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关键词： 学科融合   语文   道德与法治  

摘要： 新课改强调“五育融合”与“真实问题解决”,多学科融合教育成为落实核心素养的重要路径,它打破传统教育的知识壁垒,通过多学科协同重构学习生态,培养学生应对未来复杂挑战的核心素养。语文学科凭借其工具性、人文性与思维性三维特质,在融合教育中展现出不可替代的枢纽作用。本文以初中语文《秋天的怀念》《散步》融合初中道德与法治《让家更美好》一课为例,从语文学科的文化解码力、情感联结力、思维迁移力三个方面,分析语文在学科融合教育中的独特价值。

关键词： 人工智能   法律技术   算法偏见   决策过程  

摘要： 人工智能在改善法律服务获取途径和简化法律程序方面有巨大的潜力,将人工智能纳入司法实践能够推动司法实践从劳动密集型向技术强化型转变,但与此同时也将带来一系列伦理挑战,尤其是在离婚纠纷、儿童监护权纠纷和刑事司法等敏感法律领域。因此,有必要在人工智能融入司法实践的过程中保持道德警惕,优先开发和应用以深刻承诺道德诚信为特征的人工智能系统,这对于保证所有司法程序的公正性和透明度至关重要。作为应对方案,“人在回路中”(HITL)策略被提出,它将人类判断与人工智能技术相结合,以减少偏见并保证个性化的法律结果,确保人工智能系统发挥补充而非替代的作用。

关键词： 社交媒体   健康谣言传播   私利动机   道德相对主义   去责任化  

摘要： 社交媒体的应用和普及使健康谣言传播的广度和速度发生了巨大变化。这既缘于社交媒体的自发传播特点和公众对健康信息的急切需求,也缘于社交媒体和用户的健康信息传播动机、标准及责任等主体因素。从伦理学角度看,健康谣言传播是部分社交媒体和用户在健康信息传播中从私利动机出发,无视基本伦理共识和自身伦理责任,将错误、虚假健康信息借助社交媒体裂变式扩散的产物。其中,私利动机对公共利益的遮蔽和裹挟是健康谣言传播的伦理动因;无视或否认基本伦理共识和客观道德标准的道德相对主义是健康谣言传播的“伦理依据”;忽视或无视共同责任和自身角色责任的“去责任化”是私利动机和道德相对主义的外在表现。应区分谣言传播情形实施差异化治理,构建伦理审查、平台考核、素养提升等长效机制,为健康谣言治理提供伦理支撑与实践启示。

关键词： 人工智能   道德风险   智能向善   道德自觉  

摘要： 人工智能把人类推进到崭新的智能时代,成为新一轮产业变革、经济发展的新引擎和人类社会全面发展的加速器,体现了技术属性与价值属性的有机统一。同时,人工智能技术的发展和应用带来了隐私侵犯、算法偏见和价值误导等风险,并在个体道德实践中产生了道德认知的功利性转向、道德耻感的技术性瓦解和道德责任的模糊性呈现等现实问题。人工智能道德风险的生成是其基本技术特性、社会化应用与价值重塑功能共同作用的结果。积极应对人工智能道德风险,须坚持“智能向善”的基本原则,强化人工智能道德约束,实现人工智能的道德嵌入和价值对齐;加强人工智能道德教育,树立对于人工智能的道德自觉;完善人工智能伦理制度,建立健全人工智能伦理规范体系、人工智能伦理审查制度和伦理救济制度,真正让人工智能造福人类。

关键词： 脑机接口   伦理风险   负责任研究与创新  

摘要： 作为一项全球瞩目的新兴技术,脑机接口的发展速度与规模已超出公众预期。一方面,它在治疗脑部疾病、促进脑机交互产业的发展、增强人类和驱动新一轮科技革命等方面具有重要的应用价值;另一方面,其不确定性和模糊性的属性会引发一系列复杂且独特的风险,这些风险包括对个体生理及心理安全造成威胁、削弱个体自主性,以及滥用大脑数据可能引发的风险,同时会对社会公正和国家安全带来潜在的威胁。因此,提出如下建议:建立负责任研究与创新治理框架,包括公开透明的治理过程;灵活监管,防止扼杀技术创新;加强国际合作,限制军事应用,确保脑机接口技术向善发展。

关键词： 熊十力   德性   德用   元亨利贞  

摘要： 在熊十力看来,“德”即“得”,“性”“天道”“性德”等概念可与之替换,人之“德”由天之“德”而来。德用是德性在实际生活中的具体落实,显现于现实世界之中,德性固定不变,掩藏在各种德用背后。“元亨利贞”四德为熊十力所言称的人之“德”:元德即“刚健”“生生不息”或“自强不息”,囊括真与常两个向度;亨德既是对从本心到人性流行过程的状态描述,也用来指称个体间良知的沟通情况;利德要求人们在为人处世中将良知流露恰当,即通过适宜的良知流露坚守人性;贞德敦促人们通过远离迷暗和祛除惑障的手段,保持良知的永存和不变质,它是一种关于执着的德性。将熊十力美德论与谭嗣同美德观作比较,有助于彰显熊十力美德论中“四德”的特殊存在。

关键词： 职业教育   数字化   伦理前置机制  

摘要： 职业教育数字化伦理前置机制是伴随着数字技术深度融入职业教育场景后,各类伦理问题集中涌现而催生的重要时代命题。职业教育数字化伦理前置机制是指在职业教育数字化转型的规划、设计、实施及迭代全过程中,以伦理原则为核心导向,通过系统性的制度安排、规范设定与价值校准,将伦理考量置于技术应用和资源配置之前的治理体系。其包含价值引领、多元主体、规范标准、风险防控、评价反馈等五个核心要素,它们是确保机制从理念走向落地的关键支撑。职业教育数字化伦理前置机制构建是一项涉及多主体、多流程的复杂系统工程,只有建立跨主体多层级伦理治理架构,健全贯穿全链条的伦理标准体系,强化价值导向的伦理嵌入与校准,构建伦理风险的实时监测与快速响应体系,才能筑牢职业教育数字化的伦理根基,为其健康发展提供坚实保障。

关键词： 小学   人工智能   道德与法治  

摘要： 在信息技术发展及教育数字化转型战略推动下,人工智能技术为小学道德与法治教学革新提供了重要支撑。教师在教学实践中基于“知其理、明其是、践其行”三阶目标递进路径,构建“创境、共议、追踪、赋能、迁移”五环教学模型,推动人工智能技术与教学各环节深度融合。通过智能情境生成唤醒道德认知,人机对话激活思辨能力,数据追踪实现动态诊断,个性化资源匹配精准赋能,评价反馈指导实践迁移,促进学生从道德认知到行为转化的全过程发展,提升教学针对性与实效性。

关键词： 智慧养老   照护劳动   技术赋能   数字技术   人口老龄化   关系型劳动  

摘要： 在深度老龄化背景下,数字技术赋能被视为破解长期照护资源结构性短缺、提升服务质量的关键路径,但技术逻辑与照护伦理间的本质张力成为智慧养老发展的核心挑战。对S市9家智慧养老机构的长期民族志研究发现,技术系统可能会被异化为强化行政监控与量化考核的工具,而非减轻护理员体力负担的实质性辅助手段。护理员在原有的具身劳动外,被吸纳进数据劳动与信息中介等新角色,形成了多重角色复合体,并发展出多样的能动实践。针对这些问题,研究提出智慧养老必须回归“技术实现人的解放”这一初衷,将一线劳动者从琐碎、重复的行政数据录入中解脱出来,使其能够重新回归“关系型劳动”的本质。同时,在政策设计与实践层面,必须超越纯粹的技术工具主义,从顶层制度上鼓励并保障一线护理员的参与权,通过构建技术方、管理方与劳动者多方协同的治理模式,真正实现技术理性与人文价值的动态平衡,使智慧技术成为增进老年福祉的可靠支撑。

关键词： 伦理委员会   论文提交   批准文件   知情同意书  

摘要： 为进一步提高论文质量,根据相关规定,当论文的主体是以人为研究对象的试验时,作者均需提供伦理委员会的批准文件(注明批准文件号)及受试对象的知情同意书,并在正文中说明。