课程文献中心 更多>>

关键词： 新数字鸿沟   银发群体   健康传播   伦理困境  

摘要： 在人口老龄化与数字社会深度融合的背景下，新数字鸿沟引发了银发群体健康传播的伦理困境。新数字鸿沟以数字素养、算法适配等差异为核心，使银发群体面临着传播权与知情权受损、虚假信息误导与传播商业化、算法歧视与隐私侵害等问题。其成因涉及技术工具性主导、信息环境失序、个体素养不足以及社会支持缺失。本文提出了技术向善、信息治理、个体赋能、社会协同的四维纾解措施，旨在为保障银发群体健康传播权益、推动健康老龄化与健康中国战略落地提供参考，同时拓展数字鸿沟理论与健康传播伦理的研究边界。

关键词： AI赋能   批判性思维   小学道德与法治  

摘要： 在人工智能与教育深度融合的背景下，如何培养学生的批判性思维已成为道德与法治课程改革的核心议题。本文以人教版四年级上册《正确认识广告》教学为例，针对传统课堂思辨不足的问题，开展了AI赋能的实践探索。通过创设虚拟情境激发多角度思辨、利用数据分析实施个性化逻辑训练、依托人机互动拓展思维边际、基于动态追踪实现精准评价等路径，构建了智能化、个性化的教学新样态。实践表明，AI赋能可有效重塑课堂互动生态，驱动学生从被动接收走向意义建构，在复杂情境中发展独立判断与理性反思能力，为核心素养的落地提供了可操作的实践案例。

关键词： 核心素养   初中道德与法治   教学策略  

摘要： 核心素养视域下，初中道德与法治课堂教学应深耕政治认同和道德修养的培育。依托深度学习与实践探究，助力学生坚定理想信念，推动其道德品质实现由内化于心到外化于行的飞跃。同时，教师应当致力于教学创新，将抽象的法律知识转化为学生易于理解的具象表达，以此提升学生的法治素养。此外，通过课本知识与社会实践的深度融合，能够帮助学生在思辨中不断完善自我，从而顺利实现健全人格的培养目标。

关键词： ICU护士   道德困境   社会支持   中庸思维  

摘要： 目的 探索ICU护士社会支持、中庸思维与道德困境的关系及影响因素。方法 2025年10月～2025年12月，采用一般资料问卷、领悟社会支持量表、中庸思维量表及中文版护士道德困境量表，对新疆5家三甲医院384名ICU护士进行调查。结果 41～50岁、护士长、低学历、离异、有离职意愿的ICU护士道德困境强度或频率得分更高（P<0.05）；社会支持各维度（家庭、朋友、他人支持）及中庸思维各维度（多元思考、整合性、和谐性）均与道德困境强度、频率呈负相关（P<0.05）。多元回归分析显示，年龄、离职意愿、家庭支持、他人支持、中庸思维整合性与多元思考、学历是道德困境强度的影响因素（解释率24.1%）；家庭支持、朋友支持、中庸思维多元思考与和谐性、职位是道德困境频率的影响因素（解释率14.4%）。结论 ICU护士道德困境受人口社会学特征、社会支持及中庸思维多重影响，强化社会支持、培养中庸思维可缓解其道德困境，稳定护理队伍。

摘要： 法治教育作为初中道德与法治学科的核心教学内容，肩负着培养学生法治观念的重要使命，需要教师加以重视并加强课堂融入与教学优化。基于此，文章从重构课程内容体系、创新教学方法、拓展课内外协同资源三个维度，探索法治教育融入初中道德与法治课堂的实践路径，为一线教师提供可操作的策略参考，推动法治教育从“浅层融入”走向“深度育人”。

关键词： 生万物   土地伦理   家国情怀   婚恋道德   亲情伦理  

摘要： 电视剧《生万物》以鲜明的伦理叙事贯穿始终，将人对土地的忠诚与眷恋刻画得入木三分，彰显了农民对土地的热爱与敬重，还原了旧时社会动荡中民众抗击匪患、守护家园的赤诚。剧中青年农民受先进思想启蒙，挣脱封建桎梏、投身抗日洪流的抉择，让保家卫国的爱国主义情怀跃然屏幕。同时，电视剧还聚焦旧时乡村女性的婚恋困境，细腻地描绘了父辈与子辈、同辈之间的亲情羁绊以及物质匮乏年代乡邻互助的温情底色。该剧既再现了旧时农民生存的艰辛，也展现了乡村青年以热忱与担当融入时代变革的进程，用伦理叙事勾勒出乡土社会多元复杂的人伦生存图景。

关键词： 核心素养   初中道德与法治   议题式教学   教学策略  

摘要： 在核心素养导向下,初中道德与法治教学正经历着从单纯“知识传授”向“素养培育”方向的转变,而议题式教学作为一种与素养培养目标较为契合的新型教学模式,为课程改革提供了有效的途径。依据初中道德与法治学科核心素养要求,结合议题式教学自身的特点,整理当前教学实践中存在的各类问题,结合教材内容设计实践案例,给出具有针对性的教学改革建议。

关键词： 儒家角色伦理   家庭   关系   大学生管理  

摘要： 儒家角色伦理是一种聚焦于“关系中的人”的实践性伦理哲学，强调个体依托具体社会关系确立身份与责任，并通过对“仁”等核心道德的践行，来实现个体成长与社会和谐。当代大学生群体思想活跃，但也存在个人主义倾向突出、心理承受能力较弱、道德认知与道德行为实践脱节等现实问题。基于儒家角色伦理的思想精髓，高校可通过激活家校联动育人机制，重塑学生的集体观念；通过培养学生的“知耻”之心，强化其道德自律；通过鼓励学生参与社会实践，实现“知行合一”的人格养成，以此多维路径赋能大学生思想政治教育，有效破解当代青年育人难题，切实提升大学生管理与德育工作的针对性与实效性。

摘要： 随着社会经济的不断发展，企业的竞争力不仅取决于技术和管理，还受到职工思想道德素质的影响。企业工会作为职工利益的代表机构，在职工思想道德教育中发挥着重要作用。本文将探讨企业工会在职工思想道德教育中的作用，分析其在提升职工整体素质、促进企业文化建设和推动社会和谐发展中的重要性，并提出进一步提升思想道德教育效果的建议。一、企业工会在职工思想道德教育中的作用（一）思想引领作用企业工会通过这些学习和宣传活动，

关键词： 核心素养   小学道德与法治课   生命安全与健康教育  

摘要： 在小学道德与法治课中渗透生命安全与健康教育，符合教育改革发展趋势，有助于提升学生综合素质，丰富德育内容，促进课程改革创新。教师应深度剖析教材中蕴含的生命教育内容，科学设计教学方案，在发展学生核心素养的同时塑造学生正确的生命观，为培养优秀的社会主义建设者和接班人铺路。在实施教学活动时，教师应深度剖析学科教材，精准定位教学目标，全面把握基本学情，始终贴近学生生活实际科学设计教学活动，着力打造开放课堂，高效整合多种教学策略，提升生命教育成效，逐步强化学生德育意识，培养学生正确价值观，增强学生生命活力，在多措并举中促进学生成长。