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关键词： 正确政绩观   政治伦理   人民至上   公共善   党的建设  

摘要： 正确政绩观是为政之德、从政之道、施政之要，事关党和国家事业发展大局、事关人民群众切身利益、事关中国式现代化建设进程。针对当前部分党员干部在政绩观上出现的偏差和异化现象，亟须从政治伦理视角加以审视，充分发挥政治伦理所具有的价值导向、价值规范、价值引领作用。系统阐释树立和践行正确政绩观的政治伦理之基、政治伦理之蕴与政治伦理之路，为我国治国理政实践提供价值坐标与行动遵循，对构建中国政治哲学自主知识体系具有重要意义。

摘要： 大单元教学以单元为基本教学载体，打破单一知识点的碎片化教学格局，通过整合教学内容、重构教学逻辑链条、贯通教学全过程，构建系统化、整体性的教学体系。这一教学模式与核心素养培育的内在要求高度契合，为学科育人提质增效提供了可行路径。文章深入探析核心素养导向下小学道德与法治大单元教学的价值与路径，推动道德与法治教学从单一知识传授向全方位素养培育转型，充分发挥课程的育人效能，让学科核心素养真正落地于课堂。

关键词： 信息恐怖主义   信息符号化   共情传播   情感   道德责任  

摘要： 信息恐怖主义是指一些别有用心的组织或者个人，把信息作为武器或者攻击对手的手段，试图通过运用信息的智能化、合成化等传播技术操纵信息内容及其传播，以达到在社会舆论领域中造成破坏性后果的意图和行为。通过网络符号化共情传播的方式，信息恐怖主义得以在舆论场域中扩散，并进而对个人生活、社会稳定、政治秩序和国家安全等产生破坏性影响。面对这种风险，网络空间中防范其符号化共情传播的道德责任必须被重视：在人道主义层面，需要平衡信息传播过程中理性和情感的作用；在社会利益层面，需要调谐信息内容传播的公共性与私人利益表达之间的张力；在国家安全层面，信息生产和传播必须以事实为依据、以维护国家政治安全和社会稳定为底线。

摘要： 一年级是学生校园生活的起点，入学适应性教育非常重要。道德与法治课程作为塑造学生品德和价值观的关键学科，其在入学教育中如何发挥最大功效，值得深入研究。故事教学法因其灵活性、趣味性、直观性与生动性，深受广大师生的青睐。该方法通过讲述故事进行知识传授，既能满足学生的学习需求，又有助于教学目的的达成，从而实现学科育人效果的最大化。

摘要： 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》（以下简称新课标）聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个维度的核心素养，强调“教学要与社会实践活动相结合，加强课内外联结，实现隐性课程与显性课程相配合”，并指出教师“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构”。

摘要： 随着教育改革的不断深化，核心素养培育已融入初中各学科教学全过程，成为衡量教学质量的重要标准。初中道德与法治课程兼具思想性、实践性和综合性，是引导青少年树立正确世界观、人生观、价值观，提升综合素养的关键课程。面对新时代德育工作的新要求和青少年成长的新特点，开展初中道德与法治课堂教学创新研究，立足核心素养导向优化教学实践，对提升课程教学质量、落实育人任务具有重要现实意义。

关键词： 短视频   道德问题   消解机制  

摘要： 在短视频迅猛发展的当下，其载体平台理应在网络思想道德建设中发挥重要作用，弘扬公德、培育私德、传承大德。但在实践中，平台却面临道德引导弱化、内容监管滞后与价值引领不足等问题。为此，需通过技术融合强化平台治理能力，借助内容赋能提升道德传播效能，依靠顶层设计完善法规与监管体系，系统构建道德问题的消解路径，从而推动短视频平台回归价值引导正轨，塑造清朗有序的网络道德生态。

关键词： 科技期刊   人工智能   论文写作   学术诚信  

摘要： 【目的】系统调查国内科技期刊作者在论文写作中使用AI工具的现状，为期刊编辑部和高校及研究机构制定科学合理的AI治理策略提供实证依据。【方法】采用问卷调查法，以国内工程技术和自然科学领域科技期刊作者为研究对象，深入调查了其在论文写作中使用AI工具的现状、行为模式、伦理认知与政策期待等。【结果】AI工具在论文写作中普及率近8成，集中于语言润色、翻译等辅助环节。“AI腔”与“幻觉”问题是主要短板。作者对基础辅助与学术不端行为已形成较明确的伦理分层共识，但对边界模糊地带的规范需求强烈。期刊政策知晓度严重不足，作者对声明机制、边界划定和分级治理抱有高度期待。【结论】期刊编辑部应明确边界与红线、推行结构化声明与分级处理机制、加强政策宣贯、规范审稿AI使用、提供合规工具；高校与研究机构应出台内部规范、提供工具访问、加强伦理教育与技能培训、营造学术诚信文化；作者自身应坚守学术自主、主动声明、提升AI素养并参与共同体建设。三方应形成合力，共同构建AI时代学术诚信新生态。

关键词： 康复工程   伦理风险   伦理治理   应对路径  

摘要： 目的 系统梳理和剖析技术融合进程中康复工程领域所伴生的核心伦理挑战，提出兼具前瞻性和可操作性的伦理治理框架。方法 以政策法规、医学伦理及科技伦理基本原则为理论基础，结合康复工程技术应用特点，系统梳理康复工程伦理审查中存在的核心问题，并围绕伦理治理要点展开针对性分析。结果 本文系统梳理了康复工程在技术融合背景下衍生的核心伦理挑战，涵盖身份认同与自主性困境、资源分配不公与偏见、数据隐私与安全风险，以及多主体协同中的责任归属难题，并围绕伦理原则深化、审查机制完善和多元主体能力建设三个维度提出针对性治理建议。结论 康复工程借助人工智能、机器人等技术为功能障碍者提供全新康复路径，显著提升了康复效果。但其广泛应用也伴随隐私泄露、责任判定困难、服务不公及情感依赖等伦理挑战。需围绕伦理原则拓展、专项监管规范和多元主体伦理素养培育构建治理路径，将伦理约束嵌入技术研发、临床转化和应用推广全流程，通过政策、技术与人文协同发力，平衡技术创新与人权保障，实现康复工程的科技向善和可持续发展。

关键词： 帕菲特   康德   规范性来源   理由优先   理性优先   价值不可通约性  

摘要： 帕菲特通过三项关键改造推进康德普遍法则公式的重构：将“可普遍意愿”改写为“理性地可普遍意愿”，将检验对象从主观准则转向客观行为原则，并引入唯一性条件，以筛选最值得共同接受的原则。围绕这一重构，沃尔芙、伍德与赫尔曼分别从规范张力、哲学基础置换和方法不匹配三个层面提出批评。这些批评最终都可以收束为同一个问题，即帕菲特是否通过重构改变了康德伦理学的规范基础。进一步说，这场争论的实质不在于若干原则内容能否重合，而在于规范性来源的解释次序：康德将理性主体的自我立法置于优先地位，帕菲特则将独立存在的客观理由置于优先地位。基于这一判断，我们可以提出一种分层方案：在客观理由足以决定行动方向时，坚持理由优先；在价值不可通约或理由欠定、因而不足以给出唯一答案时，则承认主体承诺具有补充性的规范作用。