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关键词： 受试者权益   单位伦理委员会   临床试验   伦理管理  

摘要： 为保证临床试验过程规范、结果科学可靠,保护受试者的权益;同时为弘扬科学精神,保证我刊的学术性、科学性和规范性,现对广大读作者发表以下重要通告:凡临床试验类论文须在正文中说明试验程序是否经所在单位或地区独立伦理委员会的审核并批准、研究对象或其亲属是否知情同意并签署知情同意书.

关键词： 孟子   性善论   道德教育  

摘要： 孟子性善论实际包含人禽之辨、圣凡之辨、性命之辨三重维度。人禽之辨强调孟子的“性善论”特指“人性善”,认为人与动物的根本性区别在于人有先在的德性,即“四端之心”,这是人的善性所在。圣凡之辨强调在类差异之外仍存在“同中之异”,圣凡皆具德性,区别只在实践层面的德行能否实现。性命之辨强调人性的主体可控性,认为生物性欲望并非人性,而主体对于人性的不同理解本质上是其对待自我生命价值态度的差异。三辨相互呼应,强调人的道德主体性,人人应当做出正确的选择以顺应德性实现德行,成就自身真正的“善”,成就自我生命真正的价值意义。在此过程中,道德教育起到积极引导作用。深入研究孟子性善论的三重维度可为现代道德教育目的的明确、教育模式的改进、教育内容的完善带来一定启迪。

关键词： 药学门诊   人工智能   服务收费   价值医疗   伦理   公平性  

摘要： 目的为药学门诊高质量、公平和可持续发展策略的制订提供参考。方法系统梳理国内外相关文献、政策文件与专家共识,归纳、分析我国药学门诊服务内涵的延伸与演变及其价值收费机制的构建路径,并研究人工智能(AI)技术的赋能作用。结果药学门诊服务内涵正向精准用药治疗、全周期健康管理及数字化服务创新延伸;价值收费机制已建立初步框架,但仍面临项目覆盖不全、价值认定不充分与医保支付滞后等挑战;AI技术在提升服务效率与质量方面展现潜力,但同时也伴随数据共享壁垒、算法公平性及人机责任界定等伦理与实践问题。结论未来应通过完善分层动态定价与医保支付政策、制订AI技术应用标准与伦理指南,以及加强“药学+”复合型人才培养,推动药学门诊实现以患者为中心、以价值为导向的高质量发展。

关键词： 小学道德与法治   真实情境   教学路径  

摘要： 真实情境能够让教育回归现实,唤醒学生的生活经验与情感体验,引导学生从“被动学习”走向“主动学习”。文章探讨了真实情境的创设依据,以及指向真实情境的小学道德与法治教学路径与方法,让学生能够在多样化的情境中思考、探究、辩论,从而逐步掌握知识、深化学习体验、产生情感共鸣,以提升道德与法治学习成效。

关键词： 人工智能   初中道德与法治   教学创新   沉浸式教学  

摘要： 人工智能深度融入教育领域,为初中道德与法治教学创新变革提供了重要契机。初中道德与法治兼具思想性与实践性,传统教学常因内容抽象、互动不足难以突破,而人工智能正是摆脱这一困境的关键。它既能契合青少年具象化、体验式学习特点,助力学生将道德认知转化为行动,又能顺应教育数字化趋势,推动学科从知识传授转向素养培育,对落实立德树人意义重大。研究围绕人工智能与初中道德与法治教学的融合展开,先明确人工智能赋能下初中道德与法治课程的特点与要求,再从教学模式、个性化学习、评价优化维度阐述价值,进而提出实践策略,最后探讨现实挑战与应对路径,旨在为突破传统教学、提升实效、培育学生核心素养提供参考。

关键词： 数字化   初中道德与法治   智慧课堂  

摘要： 智慧课堂的构建能够通过技术赋能,实现教学资源的智能整合、学习过程的精准诊断及师生互动的深度拓展,有效突破传统课堂在时空限制、学情反馈和个性化教学方面的瓶颈。在此之中,如果能够借助数字化技术的赋能,便能进一步以数据驱动教学决策,以技术优化育人方式来促进学科核心素养的落地。故而,教师在课堂构建中,可紧密融合数字化技术,尝试通过创设虚拟教学情境、运用个性学情画像、贯通双线融合教学等多样化的教学手段来为道德与法治学科的高质量发展提供理论参照。

关键词： 健康风险   健康风险分担   健康公平  

摘要： 健康风险是“人人享有健康”的可能性阻碍因素。健康风险分担是实现“人人享有健康”的重要机制,它的实质是不同主体公平合理地承担预防和减少健康风险的责任,既强调不同主体的责任共担意识,又强调不同主体的责任分担意识,具有深刻的伦理合理性。在健康风险集聚且社会化的今天,要树立健康公平理念,构建健康风险共担和分担机制,以促进健康风险公平合理分担,有助于防范健康风险,促进卫生健康事业有序发展,加快健康中国建设。

关键词： 生成式人工智能   思想政治教育   伦理风险  

摘要： 近些年生成式人工智能技术与学校思想政治教育深度融合,既是教育信息化背景下技术革新的必然趋势,也为思想政治教育的创新发展提供了新的动力源泉。但是在机遇的背后也衍生出了伦理风险,在探索技术与教育的结合当中可能会出现伦理价值失衡风险、伦理关系失调风险、伦理规范失序风险、伦理行为失范风险。究其原因,一是智能技术彰显工具理性导向与思想政治教育的价值理性内核形成冲突;二是生成式人工智能的类人属性与日俱增、人机交互的频次与深度持续拓展、算法模型的黑箱特性引发可解释性困境,智能技术的运行逻辑存在不确定性风险以及伦理风险识别与评估机制滞后,系统性防范策略供给不足。为了优化这一嵌入过程,亟需强化价值引领、构建伦理关系、完善制度法规以及提升伦理素养。

关键词： 哲学   天地人   教化   伦理  

摘要： 新时代背景下,中国人的传统精神信仰是否会淹没在浩如烟海的现代思想浪潮之中?是否会在纷纷扰扰的现代浪潮中焕发新的生机?面对现代性语境影响下大学生的精神培育问题,《尚书》中“天地人”哲学、“教化”哲学和伦理哲学,可以成为新时代大学生精神培育的良药资源,彰显传统文化经典在现实中的人文关怀价值。

关键词： 敦煌汉籍   西夏   孝亲故事   孝道伦理  

摘要： 西夏文献《圣立义海》所载孝亲故事大多源于汉文典籍。西夏统治敦煌后,敦煌汉籍在西夏孝道伦理建构中起了重要作用。《圣立义海》中的四则孝亲故事的文本来源于《事森》《语对》《籯金》《孝子传》等敦煌汉籍,表明该类典籍在西夏时期不仅流布广泛,而且深受西夏统治阶层重视。敦煌汉籍作为西夏孝亲故事的重要文本来源,深刻参与了西夏家庭伦理观念的塑造,可见敦煌汉籍对西夏孝亲文化影响很深。