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关键词： 妊娠期糖尿病   主动健康理念   运动干预   自我管理能力  

摘要： 目的:探究主动健康理念下的运动干预在妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)中的应用效果。方法:将2021年1月-2023年1月于吉安市妇幼保健院就诊的80例GDM患者纳入此次前瞻性研究,通过随机数字表法将患者分为对照组和观察组,各40例。对照组采用标准GDM管理模式,观察组在对照组的基础上联合主动健康理念下的运动干预。观察两组血糖控制情况、自我管理能力、生活质量及GDM对母婴的影响。结果:干预4周后,观察组空腹血糖和餐后2 h血糖水平低于对照组,胰岛素使用率低于对照组,血糖达标率高于对照组(P<0.05)。干预4周后,观察组GDM相关知识、信念与态度、社会支持、自我管理方法与行为评分及对妊娠高危因素的担忧、感知到的限制、CDM并发症、支持评分均高于对照组(P<0.05)。观察组母婴不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:主动健康理念下的运动干预可改善GDM患者的血糖控制情况,提升患者的自我管理能力和生活质量,并减少GDM对母婴的影响。

关键词： 水培   营养液   沉淀溶解平衡  

摘要： 沉淀溶解平衡是高中化学知识体系中的重难点,与生产、生活联系紧密。本文以“水培营养液的配制”为情境,通过初识营养液配方、探究营养液配方中的沉淀问题、配制营养液三个环节,循序渐进地引导学生深入学习沉淀溶解平衡知识,并将所学知识应用于营养液配制问题的解决,深化对沉淀溶解平衡知识的理解,全面提升学生的化学学科核心素养与综合实践能力。

关键词： 科学技术普及法   创新赢得未来   科技改变生活  

摘要： 【热点材料】2025年既是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》实施初年,也是“十四五”规划收官之年。在此双重关键节点下,9月5日,2025年北京市全国科普月活动启动仪式在北京科学中心举行。启动仪式围绕“科技改变生活,创新赢得未来”主题,通过故事化叙事、科技化呈现、场景化体验等多元融合手段,正式宣告北京市科普从“一日聚焦”的集中性、短期性宣传模式,迈入“全月深耕”的常态化、延续性服务新阶段,为首都公民科学素质提升注入全新动能。

关键词： 颅脑损伤   营养支持   乳清蛋白   营养状况   免疫  

摘要： 【目的】探讨常规平衡型全营养素制剂联合乳清蛋白强化营养支持对重型颅脑损伤(STBI)患者营养状态及机体免疫的影响。【方法】回顾性分析2021年5月至2024年6月本院收治的90例STBI鼻饲患者的临床资料,依据营养支持方式的不同分为强化组(n=46)和常规组(n=44)。常规组给予常规平衡型全营养素制剂鼻饲营养支持,强化组给予常规平衡型全营养素制剂联合乳清蛋白强化营养支持。干预前、干预后,比较两组患者营养状态[微型营养评定量表(MNA)评分]、血清营养指标[总蛋白(TP)、前白蛋白(PA)、白蛋白(Alb)]、免疫指标[免疫球蛋白A(Ig A)、免疫球蛋白M(IgM)、免疫球蛋白G(IgG)]、预后情况及不良反应发生情况。【结果】干预后,两组患者MNA评分均高于干预前,且强化组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组TP、PA、Alb水平均高于干预前,且强化组均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,强化组IgA、IgM、IgG水平均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。强化组患者住院时间短于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,强化组美国国立卫生院神经功能缺损量表(NIHSS)评分低于常规组,日常生活能力量表(ADL)评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。强化组、常规组不良反应发生率分别为32.61%(15/46)、38.64%(17/44),差异无统计学意义(P>0.05)。【结论】常规平衡型全营养素制剂联合乳清蛋白强化营养支持可改善STBI患者营养状态,增强免疫功能,促进神经功能的恢复,提高日常生活能力,且安全性较好。

关键词： 健康理念   高校体育教学   体教融合   价值   困境   路径  

摘要： 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨健康理念融入高校体育教学的价值与困境,并提出针对性路径。研究发现:健康理念融入高校体育教学的价值体现在促进学生全面发展、推动教育理念创新、服务国家战略需求等方面。然而,当前健康理念融入高校体育教学仍面临教学内容单一化、教师专业素养有待提升、资源整合不足及评价体系滞后等困境。据此,提出重构课程体系、全面提升教师健康教育能力、建立协同育人机制、优化评价标准体系等路径,旨在有效创新高校体育教学模式,为高校体育教育改革提供理论参考。

关键词： 创新驱动发展战略   创新创业教育   创新创业人才   创业能力   创新精神  

摘要： 从“大众创业、万众创新”到“创新驱动发展战略”,国家对高校双创教育的定位已从“补充”升级为“战略支柱”。在创新驱动发展战略引领下,高校创新创业教育已成为连接教育、科技与经济的关键纽带,高校在开展创新创业教育过程中应明确自己的目标方位,以培养创新创造性人才为己任,深度推动人才培养与创新驱动深度耦合。在国家政策推动和高校稳步推进下,我国高校创新创业教育近年来发展迅速,但在实践过程中仍面临理念认知偏差、师资力量不强、课程体系不健全、实践平台不足等多重挑战。高质量推进高校创新创业教育,需要从教育理念、课程体系、实践平台、师资队伍、支持保障等方面多管齐下,着力营造融合、协同、共享的创新创业生态环境。

关键词： 高质量发展   科学技术奖励   创新驱动发展战略  

摘要： 各市、自治州人民政府,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:为全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记在贵州考察时的重要讲话精神,大力实施创新驱动发展战略,加快建设特色科技强省,省政府决定,对推动我省科学技术进步和高质量发展作出突出贡献的个人及组织给予奖励。

关键词： 中国式现代化   科教兴国战略   创新驱动发展战略   人才强国战略  

摘要： 中国共产党百余年来的教育科技人才工作经历了从分领域专题部署到一体化协同推进的演变过程。经过长期以来特别是新时代以来的探索实践,党形成了“八个坚持”的经验启示,深刻回答了统筹推进教育科技人才一体发展的政治保证、价值立场、根本要求、目标导向、战略基点、动力源泉、制度保障、开放特征等一系列重大问题,走出了一条富有中国特色的统筹教育科技人才发展道路。

关键词： 教育教学改革   虚拟仿真技术   高校   创新驱动发展战略  

摘要： 引言 党的二十大报告指出:“要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。”当今科学技术的不断发展倒逼思政课实践教学模式不断做出重大变革。实现虚拟仿真技术与思政课实践教学的深度融合,是适应当下教育教学改革发展规律、推动高校思想政治理论课改革创新的必要举措。

关键词： 中远海运重工   航运装备制造   创新驱动发展战略  

摘要： 习近平总书记强调,要坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念,实施创新驱动发展战略,完善国家创新体系,加快关键核心技术自主创新,为经济社会发展打造新引擎。中国远洋海运集团有限公司(简称中远海运集团)所属中远海运重工有限公司(简称中远海运重工)深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神,以航运装备制造为突破口,持续提升绿色低碳智能船舶研制能力,积极培育航运新质生产力。