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关键词： 网络课程   课程管理系统   E2   效率效能  

摘要： 科学技术的飞速发展,全球网络化的推进,促使网络教学模式在高等院校广泛应用,但是网络课程的教学效果却不尽人意,究其原因,一个重要的方面就是缺乏行之有效的管理系统。本文探讨的高校网络E2管理系统对高校网络教育管理方面有巨大的帮助和借鉴意义。 论文在总结了网络课程发展的现状的基础上,分析了开发新型的能够提高网络课程学习效率与效能的网络课程管理系统的意义,他能够引导学生改变原有的低效的在线学习方法,加强学习者完成学习任务的能力,实现成功进行网络教学活动,促进高校网络教学管理模式的革新。文中以远程教育理论与绩效管理理论作为指导,结合现行课程管理系统情况,提出了网络课程E2管理系统的设计构思,在此基础上将整个系统划分为学生个人E2管理模块、教学管理模块和系统管理模块,对各个模块的功能和系统的实施流程分别加以研究。文中开发设计出了一系列E2管理系统工具,详细说明了工具的使用及处理流程,并且在文中给出范例,为正确使用工具提供了参考。本文不但就学者如何使用网络课程E2管理系统管理网络课程学习的效率与效能进行了应用性研究,还对如何运用E2系统理论组织与管理学活动,以及网络课程平台的E2管理做了初步的探讨。

关键词： 信息技术   课程整合   目标   方法  

摘要： 讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标,并对围绕信息技术与课程整合的基本要求,探讨了几种实现的策略和分别在多媒体课堂环境、校园网络环境、因特网环境和网站开发环境下,对信息技术与课程整合的模式进行研究。

关键词： 教学改革   操作系统   Authorware   多媒体课件辅助教学  

摘要： 科学技术的高速发展加速了教育改革的步伐,传统的教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。近年来,随着多媒体技术的迅速发展,多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点,而计算机软硬件的快速改进和更新,为多媒体课件辅助教学提供了更为广阔的发展空间,运用多媒体课件辅助教学已成为课堂教学改革的必然趋势。 在目前学校教学改革中开展多媒体教学有赖于多媒体教学资源的丰富,运用现代多媒体技术制作更多更好的适合于课程教学的多媒体课件是当前和今后开展多媒体教学的一项重要工作。Macromedia公司推出的Authorware软件为多媒体教学课件的制作提供了强有力的武器。 本论文介绍了当前教学改革中多媒体技术和Authorware工具开发课件的制作技术,以及运用这些技术和软件在教学改革中的尝试情况。本人在教学理论的指导下,研究和制作了《操作系统》课程多媒体课件。本文分析了《操作系统》课程的课程特征和教学现状,对多媒体教学模式进行了有效的探索,并在文中就《操作系统》课程多媒体课件的研制过程以及其中所涉及的技术问题作了详细的说明,阐明了《操作系统》课程多媒体课件在推动教学改革,提高《操作系统》课程教学质量方面的积极作用。并用几个典型案例说明了课件在教学中的应用和应用效果。

关键词： Rough集   属性重要度   网络课程评价体系   权重  

摘要： 确定客观的符合学科特点的网络课程评价体系对于网络课程的发展有着重要的意义。以往对于网络课程评价体系中各个影响因素的权重的确定方法大多由于人为的干涉而不客观。本文提出了应用Rough集理论确定权重的方法,能够客观地确定各个影响因素的权重。同时可以与专家经验结合,得到符合学科特点的网络课程评价体系中各个属性的权重。

关键词： 边疆建设   建设者   学科整合   白杨   自然段   现代信息技术   小学语文学科   借物喻人   课文   白杨  

摘要： 一、背景介绍(一)本校研究情况。以计算机为核心的信息技术与学科的教学加以有机的整合,可以具有优化教育、教学过程的多种宝贵的特性。根据目前中心小学计算机的配备情况:多媒体电教室、网络教室、校园网和互联网,我们力图在其与小学语文学科的整合上作一些整合途径的探索。从教学内容、教学方法以及学生的学习方式等方面入手,信息技术与小学语文学科的整合途径有:将现代信息技

关键词： 概化理论   网络课程评价   误差   G研究   D研究  

摘要： 网络课程评价的研究从评价指标体系的建立，到评价运作与操作管理已经较深入了，方式方法的采用也不断推陈出新。近年来研究者都力图使自己的研究能促进网络课程的评价。利用这些研究成果网络课程的评价结果更加合理、科学和准确。然而目前的研究主要是给网络课程一个评价结果，很少专门讨论采用这些方法得到的评价结果是否准确。如果结果不准确，产生的原因是什么?某一次某些人员所进行的网络课程评价的结果在多大范围内可以推广?从测量的一般范畴来看，网络课程评价作为某一网络课程内容和实施该门学科内容的教学活动进行的价值判断，它也属一种特殊的测量，评价过程中不可避免地会存在误差。但是目前从误差的角度对网络课程评价结果及其评审表进行的研究还很缺乏。 概化理论是一种能够同时达到区分测量对象与评估其真正实力的目的，并较好地控制测评误差的现代测量理论。本研究就是从误差的视角选取华中师范大学网络学院一批网络课程评价数据为研究案例，运用一元概化理论的原理和方法，确定了c×i×r的测量模式，编写了G和D研究的相关程序，通过运行程序得到了研究数据。对涉及多个测评因子的网络课程评价体系表，我们运用多元概化理论，编写了MGENOVA程序，同样地运行该程序得到了相应的的研究数据。在对这些数据进行深入仔细分析的基础上，本文系统阐明了整个网络课程评价误差的来源，我们发现评价的误差来自评分专家和评价的指标项目，并分别考察了各评分项目在该研究实例中的概化系数，从而以数据事实为依据，对网络课程评价结果进行了统计调整，提出了对整个网络课程评价指标体系的修改意见。在此基础上，本研究借鉴并参考了其他网络课程评价标准体系，优化了该评价指标体系，最终形成了新的网络课程评价表。 本文认为概化理论能对网络课程评价结果数据进行分析，并将其结果进行适当推论；对网络课程评价质量的误差进行分析与控制，从而给使用网络课程的人们提供依据与参考；概化理论运用到网络课程评价中能有效改进网络课程评价；用概化理论分析网络课程评价的数据，能够有针对性地指导网络课程评价实施的细节方面，比如评分者人数、评价指标体系的优化等。

关键词： VI   VI设计   网络课程  

摘要： 本文主要论述了VI设计理论及其发展现状,同时结合实际项目"《多媒体技术》网络课程"的开发,重点对VI设计理论的实际应用过程进行了阐述,最后在文中也给出了在此过程中出现的问题及参考解决方法。

关键词： 教育信息化   网络教育   课程   网络课程   开发与应用  

摘要： 课题研究首先在杨改学教授指导下,通过参加《信息化教育》、《摄影基础》网络课程的设计开发与应用工作,获得关于网络课程开发与应用实践的第一手资料,本课题的研究也正是基于这些实践工作展开。 课题研究在文献研究的基础上,系统考察了网络课程的内涵、特征、类型、理论基础等基本理论问题。通过观看高等大学网院、普通高校、电大等大量的网络课程,了解网络课程开发与应用实践的基本现状,以及网络课程开发与应用实践中存在的问题,探索在网络课程实践应用方面的基本经验,从理论与实践相结合的角度进行积极的理论探索,提出了网络课程开发与应用实践的理论基础、基本指导思想、基本对策等,为正在进行的网络课程的开发与应用实践提供指导与帮助,为教育信息化的进一步发展提供有力的理论支持和经验借鉴。使网络课程的开发与应用实践真正为学生的自主学习服务,为改革传统的教学模式,扩大人才培养规模和提高人才培养质量做出有益的探索。 本课题研究共分五个部分。 第一部分,阐述了课题的研究背景、研究现状、研究目的与意义、研究计划、研究方法。 第二部分,从理论的视角阐释了网络课程的内涵、功能与特点、特征、类型,并从课程理论、教学理论、教学设计理论、系统理论方面探讨了网络课程的主要理论基础,指出这些理论能给予网络课程的开发与应用提供强有力的支持。 第三部分,通过对普通高等院校、网络学院、远程教育项目等在教育信息化建设进程中,在网络课程开发与应用实践的现状分析,指出我们在网络课程开发与应用中存在的问题,并对存在的问题进行了理论思考。 第四部分,针对我们网络课程开发与应用中存在问题及理论思考,提出了网络课程开发与应用的具体策略。 第五部分,对整个研究工作进行了总结,概括了研究的结论,指出了研究的不足及进一步努力的方向。

关键词： Web标准   网络课程   XML  

摘要： 任何技术的进步都会影响和改变着我们生活、学习的方式和质量,以Web形式为主的各种应用软件在教育中的使用最能证明这一点。为了克服目前Web开发将数据结构与表现样式混杂在一起、代码太简单不够智能、代码不规范臃肿等缺点,W3C组织提出了Web标准的技术规范。Web标准制定的核心目标是将Web应用程序的数据结构(内容)、行为与表现样式分离。应用Web标准需要遵循一系列的技术规范,其中XML语言是其中的关键技术。 网络课程是Web技术在教育领域的最具价值的应用之一,设计开发网络课程有一个重要原则就是要方便学习者的学习。基于Web标准的理念,为了让学习者能够快速的获取学习内容,为了让使用不同浏览器的学习者都能得到正确的显示内容,为了让网络课程能够在以后不断增加的网络设备上显示,为了让网络课程的维护更加方便,为了让网络课程的学习内容更容易被搜索到,为了缓解服务器的压力等等,非常有必要采用Web标准进行网络课程的设计和开发。由于学习者的多样性和网络课程内容显示的准确性的要求,更有理由在网络课程的设计和开发中推广应用Web标准。 本文在综合研究Web标准、XML关键技术和深刻分析网络课程设计开发应用Web标准的必要性的基础上,设计实现了“基于Web标准的网络课程”。本研究主要做了以下几个方面的研究: 1、综合研究XML技术,包括XML数据模型约定的DTD/Schema、XML格式化的CSS/XSL、XML DOM和XML的多媒体应用SMIL,为网络课程具体开发做好技术基础。 2、基于XML数据模型的网络课程内容的设计与实现。将网络课程所有学习内容和结构信息采用XML数据模型进行描述,用CSS进行格式化显示,做到内容与表现分离。 3、基于SMIL的多媒体播放系统的设计与实现。应用SMIL语言开发多媒体播放系统,将视频、演示文稿PPT、说明文字和背景音乐同步集成。 4、基于XML的BBS的设计与实现。采用XML作为数据存储和交换方式,将留言信息保存到XML文档,代替数据库用来存储数据信息。 “基于Web标准的网络课程”最后通过W3C的校验,证明设计开发过程是成功的。相信本网络课程在实际应用一定会给学习者带来更多的方便和最佳的体验。