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关键词： 手术学   教学   网络课程  

摘要： 网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容.建立应用解剖与手术学网络课程可以为教师提供数字化的可扩展的教学平台,为学员提供自主学习的平台,是应用解剖与手术学教学的重要工具.

关键词： SOA   Web服务   网络课程   资源共享  

摘要： 网络课程是远程教育资源的重要载体,而网络课程资源建设是网络课程建设的核心,它的优劣直接关系着网络教育的实施效果。因此,如何实现网络课程优质资源的高度共享就成为研究网络课程资源建设的重点。经过对国内外网络课程资源建设的调查和分析,发现大多网络课程存在资源管理零散、无序,开发技术无缝接合困难、互操作不便、共享效率不高等问题。 为充分发挥学科网络课程的作用,满足教师教学和学生学习的需求,达到教育资源有效生成和共享的目的,本文提出了运用面向服务的体系结构(Service Oriented Architecture, SOA)技术来实现网络课程资源共享的解决方案。该方案利用SOA的优势,结合网络课程资源共享的实际需要,以Web Services为核心技术,在.NET开发环境中设计出网络课程的分层架构,并给出了资源管理模块的详细实现过程。 本文首先介绍了面向服务的计算环境、SOA的涵义和基本要素,并详细介绍了SOA实现依赖的基本技术,包括Ajax、XML、Web服务、SOAP、WSDL、UDDI及Web服务的工作模式等。然后对网络课程作了系统功能需求分析,按照SOA架构的基本原则,以分层架构模式对系统的逻辑架构进行详细设计,并从技术架构的角度对各层功能和实现技术作了阐述,且设计出系统的部署架构。最后以资源管理模块为例详细介绍SOA架构的各层次实现过程,包括数据库模型的创建、实体类的设计、交互模型的建立、数据访问层接口和业务逻辑层接口、依赖注入机制及IoC、数据访问层、业务逻辑层、服务层及表示层的实现过程。

关键词： 网络课程   网络教育应用   交互设计  

摘要： 信息技术的迅猛发展对远程教育的开展起到了极大的促进作用,设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题。阐述《网络教育应用》网络课程的总体设计思想、体系结构、课程特点、交互设计思想、评价设计思想等。

关键词： 多媒体   信息技术   多媒体课件   教学模式  

摘要： 以多媒体信息技术为核心的多媒体教学已经在高校的课堂教学过程中得到普及,本文从制作多媒体课件应遵循的基本原则、制作多媒体课件的具体过程、多媒体教学的过程与方法等方面对多媒体信息技术与课程相结合的教学模式进行了探讨,并提出了多媒体教学未来的发展趋势。

关键词： 网络课程   临床免疫学检验   课程设计  

摘要： 本文通过构建临床免疫学检验网络课程,为学习者在网络环境下学习提供了一种重要学习资源,其共享性、非线性、交互性和时空的非限制性等优点为临床免疫学检验教学带来了更加灵活多样的学习方法,对于培养学生自主学习能力和提高综合素具有重要意义。

关键词： 档案袋评价   电子档案袋评价   网络课程   设计  

摘要： 近年来,以网络课程为代表的网络教育飞速发展,不仅为学习者提供了丰富的网络学习资源,还改变了原有课程的呈现方式、授课方式、评价方式等。纵观现有网络课程我们发现,大多数的网络课程重教学内容设计轻评价环节设计,且评价环节多以自测题、单元小测验等形式为主,而缺少对学生学习过程中学习态度、学习方法等知识以外因素的评价,这样不仅不能对学习者的学习情况全面考量,也不利于培养和锻炼学习者自我反思、自主学习的能力。 《计算机应用基础》课程的特点,使该课程的学习评价不应该采用简单的、量化的纸笔测验,而应该采用综合性的评价,综合性评价应该体现发展性评价理念,有效提高学生的动手能力,促进学生的发展。要评价学生利用计算机技术解决实际问题的能力,采用质化的电子档案袋评价可能更有效。本文主要侧重于课程教学评价,即主要由教师实施的,通过收集学生各方面信息而进行的过程性评价,被评价对象主要是学生,关注学生知识、能力、态度等多个方面的发展。 本论文围绕《计算机应用基础》网络课程电子档案袋评价的理论与实践展开分析: 首先,简述了研究的缘起、网络课程学习评价的研究现状、研究目的和背景、研究的方法等,阐述了教育评价的相关理论。 其次,在论述了网络课程中电子档案袋评价的相关理论后,提出了电子档案袋设计的基本模块,并对每个模块的功能进行了相关介绍。 再次,在上一章的基础上以《计算机应用基础》网络课程为例,说明了如何利用相关技术来实现电子档案袋的评价。 最后,结合实际开发经历阐述了电子档案袋在该网络课程中应用的几点局限性及今后发展的建议。 期望本文能为现阶段《计算机应用基础》网络课程中评价体系的设计和开发提供些许参考。

关键词： 信息技术与课程整合   终身学习   信息素养   注意问题  

摘要： 一、信息技术与课程整合的目标1.培养学生具有终身学习的态度和能力学习资源的全球共享,现代远程教育的兴起,人们可以随时随地通过互联网进行学习,使学习空间变得无界限,教育信息化为人们从接受一次性教育向终身学习提供了机遇和条件。

关键词： 网络课程   教学设计   瀑布模型   结构化分析模型  

摘要： 网络课程是一种新型的教育资源,它伴随着计算机、通信和网络技术的飞速发展而发展起来的,不仅给传统的学校教育带来了深刻变革,而且使学习者在不受时空限制的条件下可以根据自身的情况进行学习,在很大程度上促进了教育社会化和学习终身化的进程。网络课程在网络教育中占有重要的地位,其设计和开发越来越受到网络教育者的重视,是现时代迫切的需要。 笔者在对国内外网络课程应用现状及其曾经浏览过的网络课程分析的基础上发现,虽然网络课程为学习者提供了相对丰富的学习资源,弥补了传统课堂教学的不足,但不能满足所有学习者的学习需要,又因为《计算机应用基础》课程是所有大学生(包括专科和本科)非计算机专业的公共必修课,学生人数众多。所以笔者选取《计算机应用基础》课程中的一节课——不同进制之间的转换作为设计和开发的对象,利用迪克–凯里教学设计系统化方法模型,从需求分析以确定教学目标、教学分析、学习者和学习环境分析、编写绩效目标、开发考核量表、开发教学策略、设计并实施教学形成性评价七个步骤对整个教学过程进行了详细的系统化教学设计,根据软件工程思想,选择了顺序实现的瀑布模型,从计划、需求分析、设计、编码、测试和运行维护等六个基本环节来指导系统的开发,笔者还根据本网络课程的设计目标和功能要求,选用了Macromedia Dreamweaver 8作为网页制作工具、Access 2003作为数据库技术,采用了VBScript和少量的JavaScript语言,在Windows XP的IIS 5.0 Web服务器上构建了ASP作业平台进行开发,经过测试后,本网络课程作为现实课堂教学的补充和网上延伸,基本达到了辅助学习的功能,满足了学习者自学的愿望,同时还为广大的学习爱好者提供了服务,促进了学习,提高了学习效率。

关键词： 中小学英语   教学网络课程   应用与研究   结题报告  

摘要： 《中小学英语教学网络课程》(以下简称英语网络课程)是国家基础教育(软件)资源库建设项目,于2007年3月通过教育部专家组终审鉴定。《英语网络课程》的多元化应用与研究课题在我区顺利实施,取得了很好的效果,达到了预期的目标。

关键词： 信息技术与课程整合   概念与内涵   探索  

摘要： 本文探讨了如何将现代信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念,形成新的学习目标、方法和评价手段。