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关键词： 应用型   教学改革   计算机网络课程  

摘要： 以应用型本科教育发展为方向,从计算机网络课程教学适应发展的角度,针对我校目前计算机网络课程的教学现状以及存在的问题,本文就课程内容、教学方法、教学手段和考核办法四方面进行了作详细地论述。通过对计算机网络课程教育教学改革进行研究探索,有利于提高计算机网络课程的教学质量和教学效果,对培养高素质的应用型人才有积极推动性。

关键词： ENSP   计算机网络技术   VLAN  

摘要： 计算机网络课程理论知识覆盖面广、协议关系错综复杂,与实验紧密结合,学生在学习该课程时会感到较为困难,而实验作为教学的一部分,对教学质量占有重要作用。为解决在计算机网络实验课程的学习中,因实验条件和设备不足而没法进行操作学习的问题,现提出将模拟器ENSP引入课堂教学中,构建虚拟实验环境,结合真实网络设备,以满足学生学习计算网络技术课程的需要。

关键词： 信息技术   课程整合   教学目标   教学方法  

摘要： 在现代化背景下,学生从小学就开始接触信息技术学习,掌握其基本的应用方法,因此一直以来信息技术都是作为一门课程呈现出来的。这门课程的设立是为了培养学生的信息应用和处理等能力,越来越多的教学工作需要利用技术来完成,信息技术学科变成一门具有教学工具性质的课程,能够发挥出自身技术的应用价值,与其他学科课程进行整合,并且在教学的过程中实现更好的教学效果,从教学模式和教学内容的转变方面都能给当前初中阶段的课程整合带来更佳的课程体验。

关键词： 研究生   音乐教学   综合素质   网络课程  

摘要： 在现代社会,信息技术快速发展,互联网和多个领域相互融合。在教育方面,各高校纷纷建设了功能教室,在新课改不断深入的同时,人们对研究生的素质教育越来越关注,对研究生综合素质和能力的培养与提高是人们关注的重点。开展音乐教学活动,不仅可以有效提升研究生的专业素养,对于研究生综合素质和能力的培养与提高也有很好的促进作用。新时代下,依托网络课程不仅有助于有效提升研究生学习效果,还可以促进研究生全面发展。

关键词： 初中数学   数学教学   网络课程   建构与应用  

摘要： 随着网络技术的快速发展,将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势,对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此,教师要充分发挥网络课程的优势,尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动,通过多媒体向学生呈现海量的学习素材,为学生打造开放性的学习环境,使学生接收到多种信息资源,不断拓宽学生的视野,逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

关键词： 自然拼读教学法   网络课程开发   SWOT分析  

摘要： 信息时代下,网络课程的使用与高职教育的结合越来越紧密。SWOT分析表明,基于英语自然拼读教学法理念的高职学前英语课程的网络教学有其显著的优势,也存在不足。如果能够在新的发展时期,抓住机遇,合理设置自然拼读网络课程的教学目标与计划,建立多形式丰富的教学资源和科学有效的课程评价体系,通过混合式教学模式改善网络教学中学生低效参与的问题,将有助于建立以学生为主体的自主学习模式,真正实现提高学生学习能力的教育目的。

关键词： 网络课程   成人教育   教学现状   对策研究  

摘要： 在我国的教育体系中,成人教育属于非常重要但也非常特殊的一个组成部分,成人教育的概念主要是指在职的成人通过受教育的方式实现对就业机会增多和生活质量提高的受教育形式。随着我国信息化水平的不断提升,成人教育与网络教育形成了密切的关联,网络教育成为了一种更便于成人教育工作开展的形式。目前我国主要的成人教育形式分为成人高考(夜大、函授)、校招自考、电大开放教育以及网络教育,网络教育这种模式的出现不仅提高了教学的效率与质量,同时也降低了学生受教育的成本,可以使学生在学习的同时不影响工作,充分满足了成年人受教育的需求。因此,本文主要针对成人教育中的网络教育教学,分析目前互联网课程中存在的问题并针对性地提出对策思路。

关键词： 应用型人才   实践研究   计算机网络课程  

摘要： 在高校计算机专业课的学习中,计算机网络课程对计算机专业的学生来说是重中之重,因为该课程的理论知识较为抽象、复杂,并且需要在实操中提升学生的实践水平。随着高校对应用型人才培养重视程度的提升,促使教师在网络课程的教学中,逐步突出本课程的实践性。在教学的过程中,对本课程遇到的难点和问题进行总结分析,从应用型人才培养的角度出发,对网络课程的教学过程进行优化,促使学生计算机网络内容的应用能力提升。

关键词： 网络课程   混合式教学   大学英语教学  

摘要： "互联网+教育"的结合打破了传统教育模式的局限,丰富了教学资源,促进了网络课程教学与传统课堂教学的混合,有效提升了课堂教学效率与质量,为现代教育改革提供了全新的方向。基于该背景,本文深入探讨基于网络课程的混合式教学在大学英语教学中的应用,首先概述了混合式教学模式的由来、概念,然后深入分析了基于网络课程的混合式教学在大学英语教学中的价值,提出了相应的应用策略。

关键词： 学习契约   网络课程   成人学习者  

摘要： 在互联网的环境下,网络课程为大量远程学习者提供学习服务。对于成人远程学习者来说,自主学习是成人学习者在网络课程中的最佳学习方式。然而现有的网络课程并不利于培养学习者的自主学习能力,成人学习者的参与度也不高,导致学习效果普遍一般。为了解决上述问题,本文引入了学习契约这一学习工具。学习契约是学习者与教育者之间的协议,且协议重点为学习目标、达成学习目标需要的资源和策略、测评学习目标已经完成的证据和评价标准。已有研究者证明学习契约增强学生自主学习的意识并提供了学习方法。此外,学习契约还增强学生的内在动机,促使其自发地与教师产生交互。因此,本文在自我导向学习理论和契约学习理论的基础上,针对成人学习者在网络学习过程中自主学习能力弱以及网络课程参与度不高的问题,试图设计出能够改善这两个问题的学习契约,帮助成人学习者提高网络学习效果。为了验证本文所设计的学习契约能够帮助成人学习者解决上述问题,本文主要采用行动研究法,选择了上海开放大学2020年秋季公共管理专业中《应急管理》这门课程的学生为研究对象,结合问卷调查、观察、访谈等多种研究方法搜集研究所需数据和材料。通过对学习契约的应用课程现场观察、对实际应用学习契约教学的教师进行访谈,以及对实际应用了学习契约进行学习的学生进行问卷调查和访谈,本研究最后得出结论:本文所设计的学习契约确实能够有助于提高成人学习者的自主学习能力以及增强成人学习者对网络课程的参与。