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关键词： 新经济背景   应用型本科院校   国际贸易   网络课程教学  

摘要： 随着我国经济的快速发展,经济全球化的速度也在不断加快,国际贸易在经济体系中无疑发挥着重要的作用。在这样的新经济背景下,应用型本科院校所开设的国际贸易专业也逐渐增多,为该背景下提供更多的国贸人才做出了贡献。同时,信息网络技术的不断发展也促使各个高校引入了网络课程教学。本文将主要从国际贸易专业中网络课程能够起到的积极作用、目前推动网络课程教学中存在的问题及相应解决措施三个方面来对该问题进行一个简要的阐释。

关键词： 高职   任务驱动教学法   市场营销网络课程   教学效率  

摘要： 任务驱动教学法是以建构主义学习理论作为基础的一种教学方法,应用任务驱动式教学法开展市场营销网络课程教学,可使学生在真实的任务中探索学习,在学习过程中实现互动、交流和协作。教师应合理利用任务驱动教学法进行情境设计,创新教学方法,开展教学评价,开发课程资源,从而不断提高市场营销网络课程教学效率。

关键词： 新农药创制原理与方法   课程网络资源建设   实践探索  

摘要： 文章对"互联网+教育"背景下的"新农药创制原理与方法"网络课程资源建设及其应用探索进行了简要综述。从"新农药创制原理与方法"网络课程资源建设的动因、建设原则、建设路径与方法、建设成效与反思等方面进行了论述,旨在为该门课程网络资源利用及课程教学改革奠定基础,同时也为与该门课程相关的网络课程生态资源建设提供借鉴和参考。

关键词： LMS平台   床边教学   护理带教  

摘要： 目的:研究LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理带教中的应用效果。方法:将广州中医药大学第一附属医院胃肠外科2015、2016级护理实习生80人随机分为观察组和对照组。对照组采用LMS平台网络课程结合传统带教模式,观察组采用LMS平台网络课程及床边教学法相结合的教学模式,教学时间为4周。实习结束后进行技能操作和理论知识的考核,并评估护生评判性思维能力评分及满意度。结果:观察组护生出科时技能考核成绩、理论知识考核成绩均明显高于对照组(p<0.01);观察组评判性思维能力评分(CTDI-CV)在各项评分及总分均显著高于对照组(p<0.01);观察组各方面满意度均显著高于对照组(p<0.05)。结论:LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理带教中,对提升教学效果、提高护生评判性思维能力及综合能力均有显著效果,且教学满意度高,值得推广。

关键词： 互联网   虚拟仿真   计算机网络   教学  

摘要： 计算机网络课程的教学不仅是理论知识,而且是实践操作,然而,由于实验室成本高,网络设备随着互联网+技术的发展更新迅速,给计算机网络课程的实践教学带来了很大的困难,这使得学生无法运用理论知识操作实际设备。

关键词： 应用型本科   计算机网络   教学改革  

摘要： 在应用型本科院校中,其主要是培养应用型人才,使得所培养出来的人才具有较强的实践能力,这便需要对计算机网络课程进行教学时重视实践教学工作.但是从当下应用型本科计算机网络课程教学情况来看,其存在很多不足之处,需要加强教学改革工作,以便能够改善此问题.基于此,本文就针对应用型本科计算机网络课程教学改革进行探索,首先分析当前教学现状,然后提出教学改革的有效方法,促使教学改革工作能够得以良好展开,提升高校的教学质量,希望通过文章的探讨能够为其他高校在计算机网络课程教学改革上提供一定参考.

关键词： 网络教学   翻转课堂模式   商务英语课堂  

摘要： 网络技术的迅速发展以及疫情肆虐的环境,使网络教学日益普及,其重要性不断增强。以教师为中心的传统教学模式在网络教学环境下的局限性尤为明显。以商务英语翻转课堂教学设计为例,探讨如何利用翻转课堂教学模式,使网络上英语教学变得生动、优质、高效。

关键词： 线上+线下   混合教学模式   计算机网络  

摘要： 2020年,国内高校和中小学开启了大规模的线上教学,促进了线上教学平台和资源的建设。“线上+线下”混合教学模式将成为教学的新常态。该文以计算机网络课程为例,剖析了计算机网络课程的设置,提出了针对该课程的“线上+线下”混合教学模式,以期对计算机网络课堂教学改革提供参考。

关键词： 社区教育   网络课程   资源建设   建设路径  

摘要： 区域性专题网络课程资源建设是推动社区教育的重要力量。在实际情况中,有些社区关于区域性专题网络课程资源建设空有满腔热情,缺乏应有的执行力。文章主要围绕"社区教育区域性专题网络课程的重要性""社区教育区域性专题网络课程资源建设的不足""社区教育区域性专题网络课程资源建设路径"几个方面展开论述,结合区域性专题网络课程资源中存在的不足,提出优化措施,以期进一步加快区域性专题网络课程资源建设,让社区教育走进千家万户,真正服务于民。

关键词： 虚拟仿真实验   网络课程   护理实训教学   突发公共卫生事件   护理教育  

摘要： 目的:探讨虚拟仿真实验结合网络课程在突发公共卫生事件背景下护理实训教学中的应用效果。方法:将贵州医科大学2017级护理本科生具备居家在电脑端学习条件的170名学生作为观察组,另外不具备电脑端学习条件的179名学生作为对照组,观察组采用虚拟仿真实验结合网络课程形式进行线上教学,对照组则单纯采用网络课程的教学形式,课程结束后采用综合性阶段测试和自制问卷评价两组学习效果。结果:观察组整体反馈较好,阶段性测试成绩[(84.55±4.18)分]高于对照组[(75.09±5.87)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论:虚拟仿真实验结合网络课程利于突发公共卫生事件下的护理本科生居家学习。