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关键词： 高中数学   核心素养   课程整合  

摘要： 随着课程的不断改革,高中数学要求培养学生的能力,因此,教师可以借助信息技术开展高中数学课程教学,这样不仅可以充分调动学生学习积极性,而且可以使学生能够充分参与数学课堂,使学生的数学核心素养得到提升,使学生的基础知识得到强化,使学生的核心素养得到培养.本文主要从理论层面就高中数学教学和信息技术整合的重要性以及措施实施做详细探究,希望能为学生核心素养培养起到积极作用.

关键词： 互联网+教育   高职美术   网络课程   建设与应用  

摘要： 高职美术教育属于现代化教育课程，需要与学生的实际生活相结合，这样培养出来的学生才符合当代社会发展的需求。在“互联网+教育”背景下，教师需要对高职美术类网络课程进行改革，结合当前存在的问题，进行深入的探究和分析，了解高职美术教育的意义和价值，进而制定针对性的措施，促进高职美术类网络课程的进一步发展。

关键词： 健身气功·大舞   双语教学   网络课程  

摘要： 为了进一步加强健身气功·大舞授课学生的教育教学质量,培养双语教学人才以及更好的推广大舞至大众健身人群中进行交流与学习,开设健身气功·大舞双语教学网络课程就具有特殊意义和必要性。但目前国内双语教学网络课程相较其他教学形式而言较为薄弱,这也使开设健身气功·大舞双语教学网络课程具有一定挑战性。课程设计有以下三个部分:第一部分,通过采用文献资料法、行动研究法、数据分析法等方法作为课程制作的基础步骤;第二部分,结合了人本主义、建构主义和多元智能理论基础,分析了课程目的、课程概念,制定了课程教学大纲以及课程教案等内容。随后进行视频制作和课程编辑,最终基于超星学习通将设计完成的课程发布于平台;第三部分,通过采用问卷调查法,制定所需问卷量表,运用SPSS.26软件对量表进行信效度检验。在课程运行中对实验对象的课程前后分发两次不同的问卷表,收集并分析所获反馈数据,最后就反馈情况,探究大舞双语教学网络课程的教学质量与广泛推广的可行性。课程应用情况如下:根据初期量表显示,对于健身气功·大舞完全没有了解的有33.13%非专业班和2.86%专业班的学生;对于大舞有些许了解的有59.04%非专业班和17.14%专业班的学生;而习练过大舞的仅有非专业班7.83%的学生,相反专业班比例占据最大,有80%的学生。根据后期量表显示,有55.6%非专业班与93.3%专业班的学生对大舞理论知识拥有较好或以上的掌握;69.14%与93.3%的学生分别认为课程提升了其英语水平能力;64.2%与73.3%的学生分别给予了课程满分的评价。研究结论:经过课程实践情况及问卷调查结果,分析得出课程的开设有以下三个积极方面:第一,大部分学生通过学习本课程对健身气功·大舞的认识从无到有,再到逐渐深入并产生明显认识,从这一转变过程来看,课程达到了初步成效;第二,课程利用了沉浸式的双语输出与输入,提高了学生外语水平能力;第三,实验对象给予课程的评价均较高、对课程可接受度高、认可度高,同时问卷量表的信度和效度评价良好,综合来看课程具有一定的推广应用价值。

关键词： MOOCs混合教学模式   计算机网络课程   应用研究  

摘要： 混合教学模式为计算机网络课程的进行提供了新思路。混合教学模式即为线上线下结合进行教学的模式，充分利用网络资源，运用线上形式，学习新知识，巩固线下教学内容。本文围绕基于MOOCs的混合教学模式展开研究，明确混合教学模式内涵与限制，分析MOOCs教学方法的优势，并分析目前在计算机网络课程中运用MOOCs混合教学模式的问题，提出有效策略，提升应用效率。

关键词： 远程学习   网络课程设计   知识系统化   移动设备   自我理解   应时而生   教学模式   学习兴趣  

摘要： 随着网络和移动技术的高速发展,在高考改革新思想指导下的化学学科教学更看重学生地位,强调以学生为主体,注重学生的自我理解与知识系统化的发展,其中激发学生对化学学科的认知和学习兴趣更是重中之重。如针对疫情等特殊情况,我们要求学生足不出户进行学习,那么移动学习方式便应时而生,这种教学模式只需要有一款移动设备,就可以在网络环境下完成远程学习。

关键词： 耳鼻咽喉头颈外科   医学教育   网络教学  

摘要： 目的探讨新冠肺炎疫情期间网络教学授课形式在耳鼻咽喉头颈外科医学教学中的应用效果。方法将上海交通大学医学院2016级临床医学五年制和八年制学生作为研究对象,按照有或无网课学习经历分为两组,两组学生均因疫情原因,在家学习同一网络课程。疫情缓解期间,学生均已回归校园,于同时同地用同一份试卷进行考核,并进行主观问卷填写,结果应用SPSS 21.0作分析。结果作为客观指标的理论考试成绩结果显示,实验组(82.04±5.87)分,对照组(84.22±4.12)分,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05),表明本次网课内容适当合理,同学们面对新的教学形式未见明显的适应不良,教学质量较满意。作为主观测试指标的教学质量问卷显示:对于网络教学的公认优缺点和特殊时期开展的必要性,两组均比较认同,但对于对于网课的实际效果、自身适应能力等仍存在一定疑虑。结论网络教学是未来发展必不可少的教学形式,也是较为肯定的发展趋势,但目前可能仍不适合完全替代传统的线下课堂。借由此次的宝贵经验,让线上及线下课程相辅相成,使线上教学成为医学教育中行之有效的方式方法。

关键词： 虚拟仿真   实验教学   Packet Tracer   计算机网络  

摘要： 本文通过对虚拟仿真实验教学的应用研究,以计算机网络课程中《跨交换机VLAN通信》实验为例,利用Packet Tracer虚拟仿真软件,采用案例驱动实验的方式通过引入案例、分析案例、解决方案、自主学习、基本步骤、实验测试及结果等,详细讲解虚拟仿真实验教学在计算机网络课程中的应用。实践证明,利用虚拟仿真实验教学,通过形象、直观、生动的图形界面化操作,方便学生对知识点的理解和掌握,有助于提高教学效果。

关键词： 中小学教学   网络课程   中小学校   网络教室   硬件设施   策略方法   教学中的应用   经验阐述  

摘要： 随着网络技术的发展,网络课程在中小学教学中的应用愈加普遍,现在大多数中小学校都设有网络教室,具备了完整的硬件设施。网络课程在中小学教学中具有创新性,实践意义很强,本文主要探讨网络课程在中小学教学中的意义,并根据实践经验阐述了网络课程在中小学教学中的主要问题,就提升中小学网络课程教学的策略方法提出了建议。

关键词： 信息技术与课程整合   特教学校   特殊教育学校   增强学习   困难与障碍   师生距离   自主学习能力   简要分析  

摘要： 在信息化时代,特殊教育学校应紧跟时代发展步伐,将信息技术与课程整合,灵活运用,带领教师、学生共同发展。本文从增强学习能力、拉近师生距离、提高教学质量三个方面,针对特殊教育学校信息技术与课程整合的现实意义,进行简要分析,希望能为特教学校的教学工作提供参考。一、增强学习能力特殊教育学校的学生,大多存在着一定的学习困难与障碍,缺乏自主学习能力以及良好的学习习惯。