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关键词： 生理疲劳   内容疲劳   教师幽默   网课  

摘要： 疲劳感知是影响学生能否有效参与网课的一项重要因素,但当前缺乏对网课疲劳合理的测量手段。设计并开发了网络课程疲劳量表,发现量表具有稳定清晰的两因素结构(生理疲劳和内容疲劳),且具有良好的项目质量和信效度水平,可作为网课疲劳感知的测量工具。进一步探索了教师幽默对于网课疲劳的影响。结果表明教师幽默与生理疲劳正相关,与内容疲劳负相关;情感投入和认知投入中介了教师幽默和内容疲劳之间的负向关系。

关键词： 网络课程   助教制度   课程建设  

摘要： 此文从助教(Teaching assistant)制度的功能定位及国内外实践应用、助教制度在新冠疫情期间网课中的应用、助教制度的优化及其对课程建设的启示,分别进行阐述。以期今后助教制度能更好地应用于各类课程建设,有助于提升教师教学能力、提高教育教学质量和人才培养质量,服务于“双一流”大学建设。

关键词： 计算机网络   教学模式   雨课堂   实践教学   OBE  

摘要： 计算机网络作为计算机类专业的基础必修课,同时也是计算机专业考研的专业课,在专业人才培养上有着重要的作用。针对计算机网络课程教学存在问题,探索计算机网络教学模式。首先分析计算机网络课程教学存在的问题;其次从基于“雨课堂”的理论教学、基于“OBE”理论的实践教学、多元化课程考核三个方面探索计算机网络教学模式;最后总结计算机网络课程教学模式取得的教学效果,该模式为计算机网络教学改革提供参考。

关键词： 网络课程   儿科   住院医师规范化培训   医学教育  

摘要： 我国临床专业型硕士研究生培养已经并轨住院医师规范化培训,其培训目标主要包括职业道德、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研四大方面。本文通过介绍现有培养模式及其存在的主要问题,分析网络课堂在提高研究生临床工作能力所发挥的积极作用,从而探讨网络课堂应用的可行性。

关键词： 南京本土文化   高职语文   讲义编写  

摘要： 南京有着丰富的本土优秀文化资源,为高职语文课程资源开发提供了可能性。文章界定了南京本土文化的具体内涵,分析了如何将南京本土文化纳入到高职语文课程资源开发中具有的意义,并探讨了通过校本教材、综合实践活动课等方式实现两者融合的具体途径。

关键词： 网络课程   PBL教学   本科医学生   胸外科教学  

摘要： 目的 讨论网络课程结合线下PBL在胸外科教学中应有的可行性,提高胸外科临床教学的教学质量。方法 将2018度入科接受胸外科学习的本科医学生(36名)及2019年度本科医学生(42名)分为对照组及实验组。其中对照组采取常规教学方式,实验组采取网络课程并结合线下PBL教学方式。两组进行统一的出科考核和出科问卷调查反馈。结果 实验组在出科考核成绩(90.25±2.18)明显优于对照组(86.43±5.02)有统计学意义(P=0.000)。同时问卷调查评分显示实验组在学习兴趣(4.14±0.81)与对照组(3.61±0.87)、理论联系实际能力实验组(4.26±0.73)与对照组(3.08±0.64)、医患沟通能力实验组(4.23±0.66)与对照组(3.36±0.87)、临床思维能力实验组(4.35±0.66)与对照组(3.476±0.94)及综合评价实验组(4.24±0.69)与对照组(3.41±0.55)差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 网络课程结合线下PBL教学,为胸外科教学提供了更加全面和高效的教学方式,开拓了医学生的临床思维能力及各项综合素质。在医学生教学中有着重要的应用价值。

关键词： 嵌入式数据库   网络课程   事务处理  

摘要： 嵌入式数据库SQLite具有使用简单、无须配置、自身小巧等优势,应用日益广泛。当前最受欢迎的Chrome内核浏览器对该数据库提供了很好的支持。在网络课程设计中引入嵌入式数据库技术,对学习者登录与退出平台、网课学习时长、测试结果等信息进行本地存储,并提供检索和统计功能,能够为学习者及家长提供方便的信息服务,有助于提升学习效果。文章提供了网络课程中操作SQLite数据库的主要技术方法。

关键词： 临床思维   继续教育   翻转课堂   微课   神经内科   新护士培训  

摘要： 目的将微课及翻转课堂教学方法在神经内科新入职护士临床思维培训中应用,探讨其应用的效果。方法选取2018年8月至2020年8神经内科新入职护士,利用微课进行网络理论知识教学,在集中培训时采用病例分析讨论的翻转课堂方式,于培训前及培训3个月、6个月对神经内科56名新入职护士进行理论考核,培训前后由护士长对新护士进行实践考核,并让新护士对培训效果进行自我评价。结果观察组护士培训后理论考核3个月成绩(75.64±5.98)分、6个月成绩(92.64±4.07)分,较对照组3个月(68.21±6.20)分、6个月成绩(80.04±4.49)分有明显提升(P<0.01),本科学历新护士成绩提升较大专学历新护士更快。同时问卷调查显示,观察组新护士对培训方式、知识实用性及自我提升程度的满意度高较对照组有明显提高。培训后观察组新护士工作护士长评价成绩为20.57±2.08分,高于对照组(15.93±1.65)分,二者差异有统计学意义(P<0.01)。结论采用基于微课翻转课堂培训方式对新入职护士进行临床思维培训,有助于新护士临床思维能力的提升。

关键词： 信息化   机械网络课程   极限配合   测量   应用  

摘要： 对于职业类院校机械类专业的学生来说,在学习机械专业基础课程时,会遇到很多困难。例如极限配合与技术测量基础课程中涉及量具部分的知识点,学生从未接触过“测量”“检验”,教师在教室单一从理论角度讲授解析存在很大的不足,若在测绘室进行理实一体化教学,常无法满足所有学生高效率高质量完成学习任务的需求。此外,部分院校缺少相应的硬件设施设备供现场观摩教学,学生无法直观体会测量技巧,学生的求知欲得不到满足[1]。合理地将信息化教学手段应用到机械网络课程中辅助教学,通过现代科技的支撑激活学生的学习动机,提高极限配合与技术测量基础这门课程的教学质量,有利于全面提升教学成效。

关键词： 计算机网络   深度学习   课程改革  

摘要： 高等教育教学过程中引入"深度学习"理念,对于提升大学生学业挑战度、专业学习兴趣和科研素养具有重要的推动作用。该文以计算机网络课程为背景,在对传统教学方法、教学过程中存在的问题总结分析的基础上,从教学内容构建、教学实施过程设计、教学效果评价等环节对基于"深度学习"理念的计算机网络课程改革进行了研究。