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关键词： 国际贸易   信息化   网络课程   教学效率  

摘要： 国际贸易课程是物流专业学生了解国际贸易基础理论知识的一门重要基础课程,该课程知识点多,具有较强的理论性和实践性。利用信息化技术和网络教学平台,通过整合课程现有教学资源创建国际贸易网络课程,以期利用网络教学资源辅助教学,提高课堂教学效率。

关键词： 网络课程   上海市   机器人   课程资源开发  

摘要： 让智能机器人走进课堂,开发智能机器人的教育功能、发掘智能机器人的教育价值,使学生尽早感受当代高新技术,对推进教育创新、促进教育改革,对提高学生的实践创新能力,具有重要的现实意义和长远的战略意义。随着国内智能机器人市场的逐步形成,一些为适应青少年普及教育的智能机器人平台应运而生,为学校开展智能机器人的教学创造了物质

关键词： 成人教育   网络课程建设   混合式教学设计  

摘要： 随着信息化社会引发的教育信息化改革,以及成人终身学习理念的树立,世界各个国家已经意识到,人才的竞争是国家发展和经济发展的根本驱动力。因此,如何培养劳动者的综合素质也随之变成了我国教育亟待解决的问题。为建设终身学习型社会,成人教育被要求提供更多的个性化学习方式。然而,与普通教育的受众相比,成人教育学习者由于受生活和工作等各方面因素的影响,在学习目的,学习内容、学习自主性等方面的需求也大不相同。因此,本论文以成人自我导向性学习理论、成人学习生活情境理论,混合式学习理论为指导,从目前云南大学成人教育网络课程的现状出发,研究解决目前所存在问题的解决办法和策略。本论文主要从以下六个章节开展工作:第一章,绪论部分,主要阐述了本论文所研究主题的研究背景、内容、以及整篇文章的研究思路、研究途径和方法等;第二章,根据国内外相关文献,对网络课程的定义及特点进行了概述、对国内外网络课程的应用现状进行了探究,并对我国网络课程的发展现状进行了研究总结和思考;第三章,选取云南大学成人教育的部分函授及夜大学生为样本,对该校的成人教育网络教学现状进项分析研究,设计相关问卷,从成人学习者的特征、学习情况、对网络课程学习评价以及对网络课程的期望等方面进行分析统计,发现该校成人教育网络课程教学过程中存在的问题;第四章,对影响网络课程在该校成人教育应用的制约因素进行深入分析;第五章,根据前文所提出网络课程所存在的问题以及影响其发展的制约因素,提出改进云南大学成人教育网络课程的策略建议;第六章,对本论文所研究的内容进行总结,并提出对成人教育网络课程发展的展望。

关键词： 互联网   中职   CAD/CAM   网络课程  

摘要： 在中职教学的环境中,"互联网+"背景下的网络课程已十分流行,微课在中职教育的教学中不断被应用与发展,通过分析在"互联网+"的背景下的CAD/CAM技术,让学生能更好地进行中职教育阶段的学习,教师在教学的阶段,应该不断进行创新性学习研究,确保中职课堂的网络课程顺利进行。

关键词： 三维动画   虚拟现实技术   网络课程  

摘要： 基于多媒体视域下,分析三维动画和虚拟现实技术在网络课程中的应用,主要将多媒体课件的教学优势融入到网络课程中,推动教育改革与教育形式的创新,实现信息技术与学科教学的深入整合,促进高校教学深化改革,提升学科教学质量和学生素质。三维动画与虚拟现实技术是当下网络课程革新的新技术,通过三维动画与虚拟现实技术,可有效提高网络课程教学的直观性与高效性,有利于提高教学质量。本文主要是阐述如何将三维动画与虚拟现实技术应用在网络课程中,基于多媒视域优化网络课程的教学质量,革新教学形式。

关键词： 微课   中职计算机   网络课程   应用  

摘要： 计算机信息技术和网络科学技术的飞速发展,带给我国教育事业更大的发展动力,尤其是近年来越来越多的现代化教育教学技术和手段被广泛应用到了课堂教学过程中,也促使传统的教学模式和教学思路发生了极大的转变,微课就是其中之一。微课具有传统教学所不具备的先天优势,具有更加明显的针对性、新颖性,同时可以在更大程度上激发学生的学习欲望,提高学生的学习效率,为课堂教学的效果提升带来了更大的发展动力。在此对微课在中职计算机网络课程中的应用进行了简要探究。

关键词： 微课   中职计算机   网络课程   教学应用  

摘要： 在社会快速发展的过程中,信息技术成为了社会最主流的技术形式。信息技术不仅推动了我国科技的发展,同时也带动了许多行业的进步。教育事业同样在此过程中得到受益,尤其是中职计算机教育,更是凭借着信息技术中的微课教育获得了高效、灵活的教育形式。为了突出与发挥微课教育价值,本文将针对性分析微课与中职计算机网络教学关系,希望可以最大化计算机课程教学效果。

关键词： 大数据   学习分析技术   校内网络课程  

摘要： 大数据时代的到来,网络课程教学领域积累了海量的教学数据,学习分析技术在教育领域的应用也越来越广泛。校内网络课程由于其特殊性,逐步成为网络课程研究的关注点。本次研究依托大数据分析技术对校内网络课程环节中学习者学习动机、学习时段进行分析,提出最优化交互时段的理念,旨在对教师的线上线下课堂教学行为提出合理化建议。

关键词： 网络课程   高职院校   教学   制约因素   改进  

摘要： 网络课程具有多媒体化、资源共享、学习自主性的特点,目前高职院校网络课程教学存在缺乏优质教学资源、学生主动性缺乏、缺乏效果评价机制、缺乏课程反馈机制等问题。为充分发挥网络课程优势,改进高职院校网络课程教学,应推进优质教学资源共建共享、充分发挥学生主观能动性、以"混合式教学"加强网络课程建设、形成过程化的评价机制、加强网络课程管理。