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信息技术与课程整合

介绍:本课程在丰富的课程资源的支持下,以信息技术与课程整合中的基本技能和基本理论为基础,遵循以学生为中心的“建构主义”理论,强调教学的情境创设、自主探索、协作学习和效果评价四个基本环节,将学生领入信息化环境下的课程整合的教学理论、技术和实践的大门。
主题:信息技术与课程整合的概念 信息技术与课程整合的发展阶段 信息技术与课程整合的内涵与本质 信息技术与课程整合的意义 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的途径与方法 信息技术与课程整合对师生提出的新要求 学科课标解读及学科特点分析 信息技术在各学科教学中的作用 信息技术与学科整合的案例 网络课程的定义 网络课程的特点 网络课程的组成 网络课程的功能 网络课程的设计思想 网络课程的选题原则 网络课程的应用 多媒体课件的概念 多媒体课件的类型 多媒体课件的发展趋势 多媒体课件的教学应用 多媒体课件的设计与开发流程 多媒体课件的开发工具 多媒体课件设计与开发的要求 信息技术与课程融合的背景分析
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限定内容

核心刊收录

  • 59 北大核心期刊
  • 37 CSSCI来源期刊
  • 7 CSCD收录期刊

日期分布

学科分类号

  • 791 篇 教育学
    • 784 篇 教育学
    • 11 篇 体育学
  • 435 篇 交叉学科
    • 434 篇 智能科学与技术
  • 323 篇 工学
    • 273 篇 计算机科学与技术
    • 198 篇 软件工程
    • 9 篇 机械工程
    • 8 篇 交通运输工程
    • 8 篇 生物医学工程
  • 204 篇 理学
    • 162 篇 地理学
    • 21 篇 科学技术史
    • 11 篇 化学
  • 58 篇 医学
    • 38 篇 临床医学
    • 33 篇 中西医结合
    • 17 篇 基础医学
    • 17 篇 护理学
  • 44 篇 管理学
    • 30 篇 管理科学与工程
    • 15 篇 工商管理学
  • 42 篇 文学
    • 31 篇 外国语言文学
  • 16 篇 经济学
    • 16 篇 应用经济学
  • 12 篇 法学
    • 8 篇 马克思主义理论
  • 8 篇 艺术学
  • 5 篇 农学
  • 2 篇 历史学
  • 1 篇 哲学

主题

  • 553 篇 网络课程
  • 100 篇 计算机网络
  • 97 篇 应用
  • 51 篇 教学
  • 47 篇 信息技术
  • 46 篇 计算机网络课程
  • 44 篇 教学改革
  • 42 篇 多媒体课件
  • 39 篇 设计
  • 36 篇 教学设计
  • 35 篇 教学模式
  • 33 篇 网络教学
  • 29 篇 教学应用
  • 28 篇 教学方法
  • 27 篇 多媒体
  • 27 篇 课程整合
  • 25 篇 自主学习
  • 21 篇 微课
  • 20 篇 网络课程设计
  • 18 篇 课程教学

机构

  • 12 篇 华南师范大学
  • 10 篇 浙江师范大学
  • 10 篇 西北师范大学
  • 10 篇 北京师范大学
  • 10 篇 陕西师范大学
  • 9 篇 华中师范大学
  • 9 篇 华东师范大学
  • 9 篇 湖南师范大学
  • 8 篇 第四军医大学
  • 7 篇 河北大学
  • 6 篇 第二军医大学
  • 6 篇 东北师范大学
  • 5 篇 河北师范大学
  • 5 篇 内蒙古师范大学
  • 5 篇 西南大学
  • 5 篇 上海师范大学
  • 5 篇 宁夏大学
  • 5 篇 海南大学
  • 5 篇 徐州工程学院
  • 5 篇 上海外国语大学

作者

  • 5 篇 卞亚红
  • 5 篇 张海燕
  • 4 篇 何克抗
  • 3 篇 赵娜
  • 3 篇 陈芳
  • 3 篇 张力
  • 3 篇 武娜
  • 3 篇 李婷
  • 3 篇 张华
  • 3 篇 于文
  • 3 篇 孙项洁
  • 3 篇 张伟
  • 2 篇 王斌
  • 2 篇 黄启川
  • 2 篇 徐学航
  • 2 篇 李军
  • 2 篇 胡晓
  • 2 篇 顾国清
  • 2 篇 李新金
  • 2 篇 孙晓梅

语言

  • 1,090 篇 中文

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