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关键词： CBL   临床医学专业型硕士   网络课程   研究生教育  

摘要： 目的探讨CBL(case-based learning)教学法与网络课程相结合的教学新模式在临床医学专业型硕士教学中的应用效果。方法选取2023年6月至9月广州医科大学附属第二医院的60名临床医学专业型硕士进行随机对照试验。采用随机数字表法将其分为对照组(男14人,女16人,年龄23~25岁)与试验组(男15人,女15人,年龄23~25岁),各30名。对照组采用传统教学模式,试验组采用CBL教学法与网络课程相结合的教学新模式。教学结束时,评价两组学生学习满意度和临床、科研能力。采用独立样本t检验、χ^(2)检验进行统计分析。结果试验组理论知识、实践技能、临床考核成绩均高于对照组[(85.33±4.72)分比(77.50±6.12)分、(83.70±1.51)分比(77.43±4.85)、(85.90±3.95)分比(76.10±4.13)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论CBL教学法与网络课程相结合的教学新模式在临床教学中应用可提高临床医学专业型硕士临床和科研能力。

关键词： 应用型人才   反向教学设计   学生产出   教学改革   计算机网络  

摘要： 针对计算机网络教学存在的主要问题,从转变教学观念、重构教学内容、反向设计教学、以学生产出为导向几方面提出实践教学改革思路;介绍具体的教学实践过程并说明实践效果。

关键词： 计算机网络   教学改革   人工智能   人才培养方案   实验平台  

摘要： 计算机网络是当今信息时代的核心,随着新一代信息网络数字化、智能化发展,对计算机网络人才培养方案提出更高的要求。针对广东金融学院计算机网络课程教学内容相对滞后、实验设备陈旧,难以体现最新计算机网络技术发展动态等问题。该文以AI赋能的计算机网络课程为切入点,开展以培养学生创新能力为导向的应用型本科教学改革与实践探索。从修订教学大纲、增加学科前沿技术、新增软硬件实验平台、校企合作、评价体系和混合式授课方式等方面进行改革。通过调查问卷、平时小测验、期末考式等方式,评判教学改革初获成效。所实施的计算机网络课程教学改革对提升应用型本科院校的教师教学水平和办公效率,提高学生创新实践能力均具有重要的理论与现实意义。

关键词： 计算机网络   教学改革   新工科   应用创新型人才   教学案例  

摘要： 新工科建设要求培养学生具有创新性解决实际问题的能力,而传统教学模式以教师为中心,主要通过讲授法进行知识传递,学生成为课堂教学的被动参与者,难以激发学生兴趣,不能适应行业的新发展需求。计算机网络作为计算机专业核心基础课程,对于培养学生工程能力具有重要作用。该文探索从课程目标和内容、教学设计和方法、教学评价三个方面进行改革,阐述研究内容,列举教学案例,说明教学改革效果,为高校培养创新型应用人才提供参考。

关键词： 虚拟实验平台   计算机网络   性能评估   数据分析  

摘要： 本文设计实现了一个计算机网络课程虚拟实验平台,并对其应用效果进行了评估。平台采用模块化架构,包含网络拓扑设计、协议分析、性能测试等多个实验模块。对100名学生的使用数据进行分析,表明平台在提高学习效率方面取得了显著成效,实验完成率提升。性能测试显示,在50个并发用户下,系统响应时间保持在150ms以内。用户满意度调查结果为8.4分(满分10分)。研究表明,该虚拟实验平台能有效支持计算机网络课程教学,提升学生实践能力。

关键词： 对分课堂   计算机网络课程   应用  

摘要： 计算机网络课程作为高等教育的重要组成部分,在培养具有扎实理论基础和实践能力的计算机专业人才方面发挥着重要的作用。对分课堂作为一种新兴的教学模式,在计算机网络课程教学中展现出了独特的优势。该模式科学分配课堂时间,既保留了教师系统讲授的环节,又充分保障了学生讨论与互动的时间,为学生提供了更加丰富、多元的学习体验。在计算机网络课程中实施对分课堂,可以使学生更加深入地理解复杂的网络原理,并通过小组讨论和互动,将理论知识与实践操作紧密结合,从而提升学习效果。对此,文章通过分析对分课堂相关概述,研究对分课堂在计算机网络课程中的应用思路,探讨对分课堂在计算机网络课程中的应用要点,在此基础上研究对分课堂在计算机网络课程中的应用策略,以期为计算机网络课程教学改革提供新思路。

关键词： 可拓学   菱形思维模式   实践教学  

摘要： 在计算机网络课程的实践教学中如何正确引导学生思考是实践教学能够取得实效的关键。菱形思维模式是可拓学的四种思维模式之一,其思维过程分为发散与收敛两个阶段,使用形式化语言描述事物。在实践教学中借助菱形思维模式建立分析模型,能有效引导学生思考,扩展分析问题的广度,用形式化语言将实践案例问题和分散的知识点形成关联,增强学生对课程理论知识的总体认识。

关键词： 计算机网络课程   产业应用   课程融合   课程改革  

摘要： 为满足第四次产业革命和新工科建设对创新型应用型人才培养的需求,高校计算机网络课程需进行产学研协同培养的教改,通过确认人才培养目标、优化课程体系设计,建设“双师型”教师队伍以及开发实践教学方案,充分考虑高校计算机网络课程在多课程融合改革中的实际,为推进新时代产业发展和人才培育目标的落实,提供有力的复合应用型人才支撑。

关键词： 信创   计算机网络   教学改革与实践  

摘要： 基于“信创”人才培养的战略背景,针对计算机网络课程教学面临的困境,重构华为版计算机网络技术课程教学内容、采用教与学双向交融的教学模式、形成全过程反馈的考核评价体系,是计算机网络技术课程教学适应我国信息化发展需求与信息技术人才发展的时代选择,也是应用型本科院校计算机网络课程改革与发展的必然趋势。