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关键词： 网络课程   初中数学   应用  

摘要： 中学数学网络课程是传统教学和现代多媒体教学的有机结合,集课堂教学、自主学习、交互学习等多种方式于一体,为教师的教学和学生的学习提供了空间。

关键词： 校企合作   网络课程  

摘要： 目前,高职高专院校的网络课程大多数由任课教师团队自己设计开发,课程设计基于学科本位,不能体现企业的用人需要及岗位能力。校企合作建设网络课程能够有效弥补教师团队单方开发的不足,使网络课程资源转变为工学结合、突出职业能力的新型课程资源。校企共建网络课程可以有效补充线下教学与培训的不足,实现学生与学徒同步培养,优化学生实习实训,实现透明化管理与双导师指导制度等多种作用。

关键词： 网络课程   课堂教学   教学反思  

摘要： 在英文原著阅读选修课教学中使用网络课程辅助学生进行英语学习,通过分析学生网络学习行为、课程实施效果,发现网络辅助教学存在问题,并提出有效的解决方案,从而使网络课程充分发挥辅助教学的作用,更好地为提高教学质量服务。

关键词： 无机化学   网络课程   教学  

摘要： 在当今社会高科技迅速发展的影响下,网络教学授课方式逐渐被越来越多的被应用在大多数的学校里。无机化学课是一门既深奥又难懂的课程,学生理解起来会相对的困难,此时网络教学的出现,恰好能大大改善这种状况。无机化学网络课程迅速得到了普及,被越来越多的学校所应用。无机化学网络课程教学凭借着其优秀的特点:高效的实用性,得到了教师以及学生的喜爱。但是对于无机化学网络课程的应用,它的实施还是需要讲求方法的,其具体表现在理解内容、重视意义以及实际动手能力上。

关键词： 运输实务   网络课程  

摘要： 随着移动互联网的深入推进,在信息化教育的大背景下,利用互联网进行网络教学已经成为当下教育的必然要求。《运输实务》是物流专业的一门核心课程,是从事仓储运输岗位作业的必修课程。随着我校信息化基础设施建设的推进和完善,在网络课程中实践《运输实务》就显得格外重要。本文就《运输实务》网络课程开展的实际,谈谈网络教学的现状,并找到切实可行的对策完善应用,从而达到高质量教学的目的。

关键词： 组织胚胎学   网络课程   网络平台  

摘要： 传统的组织胚胎学授课方式是以多媒体为载体,教师讲授的方式进行的,其优点是有很强的直观性,但是对于刚步入大学的医学生来说,组织胚胎学课程的内容多而繁杂,在课堂上理解的知识,如果不在课后进行加强、巩固的回顾性学习的话,学生在这门课程中掌握的知识将达不到预期的教学目标。而通过计算机技术、网络平台等将组织胚胎学的授课内容整合形成网络资源,构建网络课程平台,可作为对传统教学模式的补充,突破了传统教学所无法达到的瓶颈。

关键词： 微课   中职   计算机网络课程  

摘要： 科学技术随着时代的发展在不断更新,尤其是在教学领域中的运用,更是为推动新课改的进程添砖加瓦。微课具有传统教学无法比拟的优势,其特有的教学特点逐渐成为师生青睐的一种教学形式。微课之所以能够受到师生的欢迎,最主要是这种教学形式能够真正站在学生的角度,最大化地满足他们的学习需求,有效激发他们的学习兴趣。在中职计算机网络课程教学中运用微课,能增强学生对这门学科的学习积极性,获得意想不到的教学效果。结合自身中职计算机网络课程教学经验,针对微课在教学中的具体运用展开以下研究。

关键词： 网络课程   有效应用   对策研究  

摘要： 随着时代的革新,科技的进步,我国的教育方式逐渐的从面对面教学改变为了网络课程。网络课程是指通过网络进行授课,从而帮助同学们进行一些课程知识的学习。网络课程的出现使得同学们的学习不再受地域以及时间的局限,可以实际的达到的随时随地的进行学习,这大大的方便了同学们对于各科知识的学习以及对于学习时间的安排。然而,网络课程的有效应用也受到教师因素、学生因素以及环境因素等的进行影响。下面,我将对于网络课程有效应用的对策进行详细论述。

关键词： APPB教学法   中职计算机网络   TCP/IP参考模型  

摘要： 学习的本质是学生接受新知识,构建并完善自己的知识框架的过程。从本质上看,学生的学习过程可以说是自身的认知过程。因此,为达到教学目的,教学过程中教师采用的教学方法应该与学生的学习认知高度匹配。APPB教学法就是根据学生的认知过程,针对中职学生特点,基于活动的学习(ABL)、基于问题的学习(PBL)以及基于项目的学习(PBL)这3个相似学习方法的总称,是STEM教育的主要实施范式,以"十二五"职业教育国家规划教材《计算机网络基础》(第3版)中"认识TCP/IP参考模型"为例具体阐述该方法在中职计算机网络课程教学实践中的应用。

关键词： 合宜困难   计算机网络课程   教学方法   探究  

摘要： 随着科学技术的发展,计算机网络技术越来越受到关注,对高职计算机网络专业的教学提出了更高的要求和挑战。针对很多高职院校计算机网络课程教学方法过于传统,学生学习效率低的问题,以"合宜困难"理论为基础,探究合宜困难教学法在中职计算机网络基础课程中的应用,取得了良好的教学效果。