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关键词： 混合式教学   计算机网络   自主学习  

摘要： 混合式教学在教育教学领域已被广泛关注。本文结合计算机网络课程教学过程存在的问题和混合式教学特点,探索混合式教学模式在计算机网络课程教学中的应用。经教学实践表明,混合式教学有助于提高计算机网络课程教学质量,促进学生发挥学习的主动性。

关键词： 多媒体技术   网络课程   教学应用  

摘要： 由于多媒体技术具有图像和文本的特点,能够创造出理想的教学情境,因此在教学过程中得到了广泛的应用。因此主要分析多媒体技术在教学设计中的一些具体应用,论述如何利用多媒体技术开展网络课程教学,提高教学质量,优化教学效果。

关键词： 远程教育   网络课程   学习资源   学习活动   应用效果  

摘要： 网络课程在远程教育中起着沟通师生之间教与学的作用,是保证远程教育教学质量的核心要素之一。通过调研湖南、深圳、西安等开放大学分部师生使用网络课程的情况,可以看出目前国家开放大学网络课程中存在着诸如学习活动与学习内容相分离等问题。建立学习资源与学习活动的淘汰机制,有效利用生成性资源,设计基于微信公众号的移动学习方式,规范网络课程的界面设计,利用人工智能技术提高学习支持服务的能力,是提升网络课程质量的有效对策。

关键词： 计算机网络   虚拟技术   实践教学  

摘要： 计算机网络课程实践性强,需要学生自主动手,从实践中加深对理论知识的学习、理解和应用,提高网络综合能力。虽然多数院校配置了网络实验室,课时上也增加了网络实践教学与训练环节,但是网络实践教学整体效果不理想。将虚拟技术引入网络实践训练中,借助虚拟实验平台,可以强化学生在网络设计、实施、维护与管理实践等方面的应用。

关键词： 网络仿真器   计算机网络   课程教学  

摘要： 在计算机网络的课程教学中,网络分层及各层功能定义是学生需要掌握的核心知识点。为了学生能对相关知识点形成清晰的认识,研究中将网络仿真器NS3融入教学中。通过让学生对各层的功能进行编程,使其能更好地掌握计算机网络的层次结构概念,巩固对相关的知识点理解,同时也能很好地提升学生的编程能力。

关键词： 高职院校   网络课程资源   建设   应用  

摘要： 面对网络技术飞速发展的"互联网+"时代,高职院校开始加大信息化建设的力度,网络课程资源建设愈加受到重视。高职网络课程资源的建设需要从网络平台设计、资源内容设计、角色扮演、团队协作、学习方式优化等多个方面开展,这就对高职院校的教师提出了更高的要求。

关键词： 网络测试   网络课程   移动平台   生理学  

摘要： 为了探讨移动端网络课程及网络测试在生理学教学中的应用,本教研室依托学校的网络平台构建了生理学网络课程及网络测试题库,通过移动端学习网络课程和理论阶段测试及实验课前测试的方式来督促学生对生理学知识的学习和掌握,并对移动端网络课程及网络测试情况进行问卷调查。结果发现,学生对我们的移动端网络课程及网络测试模式满意度高,学生认为该模式有助于督促学生对生理学理论及实验知识的学习和掌握,相较于传统的纸质测试,学生更倾向于移动端网络测试。在"互联网+"的大背景下,应用移动端网络课程和网络测试辅助生理学教学,能督促学生自主学习,提高学生的学习积极性和效率,有助于医学生对生理学知识的学习和理解。

关键词： 网络课程   中学信息技术   计算机  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,社会对人们的信息技术能力提出了更高的要求。中学信息技术教学应符合现代化教学的发展趋势,在教学中广泛应用网络课程,为学生打造创新性的教学环境,努力提高现阶段的教学效果。基于此,从网络课程的概念进行分析,结合我国中学信息技术教学现状,进一步探讨网络课程在信息技术教学中的具体应用策略,以期促进中学信息技术教学的改进。

关键词： 网络课程设计   动画   应用策略  

摘要： 随着信息技术的高速发展,信息技术与教育领域紧密结合。在全世界的教育领域内,网络课程受到了越来越多的关注,并深受教育工作者所重视和学习者的青睐。但目前,我国网络课程设计还存在一定的问题,其大多是将书本知识机械地融入网络课程中,导致课程的整体质量不高,难以发挥网络教学的直观性和激发学生的学习兴趣。本文分析了在网络课程设计中引入动画形式的重要性,并探究了动画在网络课程设计中的应用策略,旨在推动网络课程设计的进步和发展,提高学生的学习效率。

关键词： 校企合作   网络在线课程   校企生"长效联动  

摘要： 校企合作不应局限于开发建设相关课程,更应该长效联动。当前大势所趋,网络课程建设应以"互联网+教育、校企共建网络在线课程、校企生长效互动"为切入点,探索网络在线课程建设的新思路;应以增加企业在校企合作中的利益回报为改革方向,为"校企生"长效互动建立保障机制,才能推进校企深度合作、产教深度融合,才能改变目前职业教育行业企业参与不足的现状。