课程文献中心 更多>>

关键词： 网络课程   建设   高职英语   混合式学习  

摘要： 为更好地开发高职英语网络课程,依据符合学生特征、培养学生能力和增进交流互动的建设思路,从网络平台、课程模块、学习资源、学习活动、学习评价和网页页面设计等方面探索了高职英语网络课程的设计和应用,并提出了合理衔接、管理维护、适时指导和启发思维等高职英语网络课程建设的建议。

关键词： 体育网络课程   直播   教学效果  

摘要： 随着开学日期的临近,教育问题的矛盾日益突出,开辟了网络直播上课的新模式,体育课作为强身健体的必修科目,随着人们对于体质健康的要求逐步增加分量,体育教师不得不开展网络课程,但是教学效果难以保证。

关键词： eNSP   仿真软件   网络课程设计   考试平台  

摘要： 华为eNSP软件作为一款网络仿真工具平台,近年来,在许多技师院校的网络类课程教学中被广泛使用。学员通过eNSP可以方便地组建虚拟网络,理解网络协议的原理,模拟真实网络环境进行实验。eNSP软件在缓解技师院校缺少真实设备困难的同时,大大提升了网络课程的教学效果。eNSP软件中的考试功能在网络类课程的考评系统中能够很好地克服传统网络考评方式的弊端,具有一定的推广使用价值。

关键词： 信息技术   公共基础类课程   模式与方法  

摘要： 在信息技术高速发展的今天,公共基础类课程传统的教学模式与方式已无法满足时代的需要,面临着很大的冲击。湖南工艺美术职业学院《大学语文》课程,通过信息技术改革教学模式与方法,采用线上线下混合式教学模式、丰富多样的教学方法和手段,实现了信息技术与课堂教学的深度融合,充分发挥了学生的学习主体地位,大大提高了教学效果。

关键词： 类比教学   计算机网络   直接类比   因果类比   对称类比   拟人类比  

摘要： 类比教学法具有形象生动、化抽象为具体、化烦琐为简洁的优势,广泛应用于各类型、各层次的课堂教学中。计算机网络课程包含复杂抽象的概念,采用类比法可以显著提高教学效果。文章结合计算机网络多年的教学经验,总结了计算机网络课程中适合类比教学法的理由,并结合四个具体案例分别分析和阐述了如何采用直接类比、因果类比、对称类比和拟人类比实施计算机网络课堂教学。

关键词： 高职   护理专业   人体生理学   网络课程  

摘要： 目的分析将网络课程应用于高职人体生理学教学的效果。方法选择常州卫生高等职业技术学校2016级4个高职护理班205名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组。实验组2个班103人,均为女生;对照组2个班102人,均为女生。实验组采用网络课程辅助课堂教学的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后对两组期末考试成绩进行比较分析。结果实验组期末考试成绩为(81.92±11.49)分,对照组为(71.82±15.41)分,实验组明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.01)。其中关于填空题,实验组得分为(23.59±3.11)分,对照组得分为(22.87±4.27)分,实验组与对照组比较差异无显著性(P>0.05);关于选择题,实验组得分为(37.55±6.94)分,对照组得分为(33.75±8.44)分,实验组明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.01);关于问答题,实验组得分为(20.78±3.49)分,对照组得分为(15.19±6.13)分,实验组明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.01)。结论网络课程的应用,有利于传统教学和网络教学优势互补,促进学生自主学习,提升学生主动探究能力、灵活运用知识能力和学习成绩。

关键词： 智慧课堂   网络课程   机械制图教学  

摘要： 互联网的高速发展不仅影响当代人们的生活、学习与工作,同时也为教育领域的改革创新迎来全新机遇。课堂教学作为知识传输的主渠道,互联网、大数据以及云计算等现代化信息技术逐渐应用于课堂教学中,在深度融合发展的过程中形成智慧课堂,如何打造智慧课堂已经成为当代教育者重点思考的问题。基于智慧课堂的起源发展和应用价值,探索智慧课堂环境下网络课程在机械制图教学中的应用路径。

关键词： 小学语文   网络课程   开发途径   应用策略  

摘要： 随着教育信息化的进一步发展,网络课程开始成为我国教育领域的"新宠儿",正在潜移默化地改变着教育教学模式,如何挖掘和制作优质的网络课程资源是当下语文教学的工作重心之一。对于小学语文老师来说,网络课程更符合小学生的认知能力,也更能凸显课文背后的情感,是提升语文教学有效性的重要工具。我们可以把网络课程资源看做是对语文课本的延伸,为小学生搭建一个认识世界的"望远镜",让他们看到更广阔的世界。

关键词： 情景教学模式   中职   计算机网络课程   应用  

摘要： 随着新课标改革的深入发展,传统教学模式正在被逐渐优化,情景教学模式就是很好的新兴模式,在教学过程中通过引入、创造与教学内容相适应的场景,达到教学目的,满足教学需求,强化学生教学体验。本文以中职计算机网络课程教学为例,分析情景教学模式的具体应用策略,以提高教学有效性,培养社会需求型计算机网络人才。

关键词： 跨界融合思维   中职语文   网络课程  

摘要： 主要依托浙江省名师网络工作室智慧教研平台,开发具有跨界融合思维的三大类网络课程(系列微课程、网络同步课程,网络直/录播课程),逐步形成跨学科、跨领域、跨时空的网络课程体系,同时探究线上线下混合式教学模式,为一线教师开展跨界融合思维网络课程的教学与实践提供有效范例和可操作、可推广的教学模式。