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关键词： 临床医学   八年制医学生   临床专业英语   网络课程   教学效果  

摘要： 目的评估临床专业英语网络课程对八年制临床医学专业学生临床英语能力提升的效果,并进一步探讨医学生的课程满意度。方法本研究采用方便抽样方法,选取北京大学人民医院2016—2018级八年制临床医学专业60名学生为研究对象,其均处于二级学科教学阶段,其中第一年18人,第二年24人,第三年18人。通过课前和课后测验以及临床专业英语网络课程满意度调查进行教学效果评估。课程结合了多种数字资源利用、虚拟病例分析、课前和课后测验,重点提升医学生的专业英语术语掌握、表达流利度和跨文化沟通能力。结果八年制临床医学专业60名学生的测验平均分从课前测验的(10.60±2.59)分提高至课后测验的(16.27±2.15)分(t=-12.974,P<0.001),这表明医学生在专业英语术语掌握、表达流利度和跨文化沟通能力方面获得显著提升。课程满意度调查结果显示,66.7%(40/60)的医学生认为对专业英语词汇的理解和表达能力有了显著进步,58.3%(35/60)的医学生自评跨文化沟通能力明显增强;同时,部分医学生指出网络课程教学的互动性有所不足。结论临床专业英语网络课程教学能够显著提升医学生的专业英语术语掌握、表达流利度和跨文化沟通能力,但在互动性方面存在不足。据此推测,线上线下相结合的教学方式能够更全面地满足医学生临床专业英语的实际应用需求。

关键词： 争论式教学法   智能对话学习系统   高校网络课程   多模态   创新创业   人机交互学习  

摘要： 随着教育信息化2.0时代的深入推进,人工智能技术在高校网络课程中的应用日益广泛,高校网络课程的兴起扩展了教育的传播途径,人工智能时代的到来加速其从“简单应用”迈向“深度融合”的新阶段。该文以柳州职业技术大学创新与创业实务网络课程为载体,采用对照实验法,将争论式智能对话教学法与传统网络教学模式进行对比,以探究前者在网络课程中的应用效果。研究发现:相较于传统网络教学模式,争论式智能对话教学法能够显著提高学生的沟通表达与即时应变能力、多视角分析与综合决策能力、批判思维能力,通过营造教学氛围,可进一步激发学生的内在学习动机,增强其学习的积极性和持续性,为高校网络课程教学质量的提升提供新的实践思路。

关键词： 武器系统   网络   实验   虚拟仿真  

摘要： 针对武器系统网络课程所用实装网络设备昂贵、课堂教学中网络协议工作过程难以呈现等问题,采取项目式案例教学方式开展虚拟仿真实验教学,旨在保障课程实验网络设备需求,激发学员求知欲。实践证明,虚拟仿真实验突破了时空限制,延伸了实验室,提供了形象直观的图形界面,深化了学员对知识的理解,对提高学习的成效有显著效果。

关键词： OBE理念   课程思政体系   授课模式   课程评价   教学设计  

摘要： 以郑州师范学院计算机类专业人才培养模式作为研究对象,依据新工科建设对人才培养定位和计算机专业人才需求,主动融入区域经济,建立紧密对接产业链的专业体系和课程体系;优化以专业课程体系为核心的专业工程实践平台,打造多元一体的专业共建机制;不断探索基于OBE理念的产学研合作办学道路优化人才培养模式;完善产出评价体系,提高产学研协同育人平台培养质量,促进学生多元化发展,激发学生的创造性及可持续竞争力。

关键词： 计算机   网络   人工智能   互联网   课程教学  

摘要： 人工智能技术整合了生理学、计算机技术、哲学、数学等多学科知识,将人工智能应用于计算机网络课程教学中,可以推动教学领域的新发展。本文以计算机网络课程教学中人工智能技术的应用为核心,阐述了可提升教学精准度、重构实践模式、推动资源迭代、培养跨学科思维及革新评价体系的重要性。同时,指出当前计算机网络课程教学存在内容与技术融合脱节、实践环节受限、跨学科整合缺失、评价体系适配不足等问题,并针对性提出解决方案,包括动态整合教学内容、建立人工智能驱动的虚拟实训体系、建立跨学科知识关联、实施动态过程性评价,以期为相关教学实践提供有效的参考。

关键词： 核心素养   信息技术   高中数学  

摘要： 文章首先阐述了高中数学课程与信息技术整合在促进核心素养提升中的作用,然后从整合过程中存在的问题入手,提出了四大优化策略:打造高质量、针对性强的教学资源库,根据教学内容合理选择技术工具,加强教师信息技术应用能力培训以及强化师生互动.

关键词： 建党精神   思政教育   育人体系  

摘要： 在大思政教育背景下,专业课程融入思政教育是新时代人才培养的一项战略性需求。文章深入分析伟大建党精神与SDN课程的适配性,确立SDN课程育人体系的机制与实施策略,促进计算机专业课程思政建设的基因式融合。通过实践,为当前及未来思政教育与专业教育的深度融合提供参考和借鉴。

关键词： 项目驱动法   计算机网络   实践教学  

摘要： 文章分析了传统教学模式的局限性,结合项目驱动法的优势,提出了基于真实网络项目的教学设计框架,并探讨了其实施路径与评价体系。研究表明,项目驱动法不仅能够增强学生的实践能力,还能激发学生的学习兴趣,为计算机网络课程的实践教学改革提供了可行的策略。

关键词： 计算机网络课程   成人高等教育  

摘要： 如何高效推进教学模式的创新和学生学习体验的优化,是成人高等教育工作者共同关心的问题。《教育信息化与慕课发展战略研究》一书站在战略研究和系统设计的高度,深入调查分析了国内教育信息化政策,从教学模式、服务模式、资源建设、技术支撑、质量保证和学习评价等多个维度,全面展示了计算机网络技术支持下的慕课(MOOCs)未来发展方向和实现路径。这为利用慕课构建新型成人高等教育体系蓝图提供了范式,为推进成人高等教育的现代化发挥了重要作用。

关键词： 开放教育   国际贸易理论与实务   网络课程建设  

摘要： 国际贸易理论与实务课程是开放教育现代物流管理等专业的一门专业拓展课,实践性、操作性强。因此,基于课程的教学目标与特点,阐述国际贸易理论与实务网络课程建设的必要性,介绍该网络课程的设计思路,从学习者自主学习能力、课程教学的满意度两个方面分析该网络课程的应用效果,并从教学资源建设、教学方法完善、学习者自主学习能力培养和教师教学能力提升四个方面提出开放教育国际贸易理论与实务网络课程的改革建议。