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关键词： 音乐人才市场化   音乐教育体制   机制问题   改革  

摘要： 传统音乐教育体制的改革历来是备受关注的焦点，随着社会的迅速发展，全球经济文化的一体化进程不断推进，音乐人才市场化也日益凸显，而传统的音乐教育体制没能很好满足音乐人才市场化的需求，出现了许多问题。本文旨在通过分析在音乐人才市场化的大背景下，传统音乐教育体制出现的一些显著问题，探讨传统音乐教育体制应做出的相应改革。

关键词： 印度尼西亚   高等教育   法人化   市场化  

摘要： 为应对私立化和市场化的发展趋向,印尼政府通过高等教育国有法人化等政策来引导和促使印尼高等教育机构把重点放在提高学术价值和更好地实现高等教育目的,规避入学的不公平及应对学术价值不断弱化的挑战等。但在改革的过程中,印尼政府困难重重,遭到来自各方面的批评和不满。因此,重新阐释高等教育的目的,强调学术标准和入学公平,提高政府对高等教育的责任和义务以及阻止公立大学过度商业化等是印尼高教改革所必须面对的挑战。

关键词： 高等教育   改革   市场化   基本走向  

摘要： 随着全球化及知识经济时代的到来,高等教育与市场的联系愈发紧密。中国高等教育改革也面临着市场化所带来的影响。高等教育与市场的结合不仅给高教改革注入了新的活力,亦带来了一些新的问题。在积极探索高教改革的最佳路径之时,客观地面对高等教育市场化所引起的问题,可以让我们更加清晰的把握中国高等教育改革的基本走向。

关键词： 校本管理   运行机制   学校特色   办学自主权   内涵   管理思想   管理模式   教育规律  

摘要： 校本管理是以学校为本位的管理思想、管理策略和管理模式。校本管理者主张给学校更多更大的办学自主权,学校则要遵循教育规律办学,从学校特色出发,确定办学理念,设计发展蓝图。校本管理的产生既适应了当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,

关键词： 现代学校制度   教育改革   入学条件   实施路径   修业年限   家长委员会   梅兰芳剧团   规则体系   中小学幼儿园  

摘要： 建设现代学校制度是我国教育改革发展的重要内容和必要条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对建设学校制度提出了明确要求和实施路径。日前,教育部又发布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,将现代学校制度的实施进一步引向深入。在当前加快转变教育发展方式的背景下,

关键词： 高等教育   市场化   改革的背景   改革的模式  

摘要： 1979年以来的市场化改革对英国高等教育现今的成就是功不可没的.本文主要从改革的现实背景、主要措施及效果三个方面对八、九十年代英国高等教育市场化改革的模式进行回顾与分析,同时结合我国高等教育改革的实际情况以期能探索出适合我国国情的有效途径.

关键词： 美术教育   改革   时效性   措施   商业   环境  

摘要： 社会的不断发展与人类的不断进步,不可避免地对各种社会学科提出新的发展要求。在世界经济浪潮面前,市场化、商业化已经渗入社会的各个方面。美术教育作为教育体系的重要组成部分,关系着学生艺术思想和艺术行为的培养,如何将美术与市场化、商业化的社会大环境完美融合,成为当前美术教育改革与发展的核心问题。文章主要从美术教育的"时效性"改革以及对美术教育改革的建议和措施展开综合性的论述。

关键词： 继续教育学院   市场化改革   英国   政府支持   行业联盟   经济发展   失业者   学习者  

摘要： 150集团呼吁政府支持继续教育学习者实现就业 7月5日，经英国行业联盟（Confederation of British Industry．CBI）批准，英国150集团发布题为《应对失业：继续教育学院的贡献》的政策报告。报告提出，继续教育可以为失业者提供有意义的发展选择，并为人们提供经济发展所需要的技能，因此，政府应像促进学徒制一样大力推动继续教育学院的发展。

关键词： 澳大利亚   高等教育   市场化   大学分层   科研商业化  

摘要： 20世纪90年代,澳大利亚对高等教育进行了市场化改革,进入21世纪,澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略。高等教育市场化改革给澳大利亚带来了巨大的影响,澳大利亚出现了新的大学分层,高等教育服务贸易走向国际化,大学科研呈现商业化模式。分析和借鉴澳大利亚高等教育市场化改革的经验,我国应该树立市场化改革理念,发挥高校分层的导向作用,扩大教育服务贸易,促进产学研结合以实现大学与企业共赢。

关键词： 民办高等教育   私立高等教育   高等教育公平   高等教育市场化  

摘要： 捷克的公立大学依然免费入学,这使大学准入异常激烈,结果是精英子弟受益、贫寒子弟受损。转型后大学获得的自治和自由,被用来阻挡高等教育市场化改革。捷克1994年和2001年两次旨在高等教育市场化的改革,都因决策层和公立大学校长的反对而流产。直到1999年捷克私立高等教育才出现,比起其他前苏东国家整整晚了十年,而且在诞生之初就被限定为"非大学高等教育机构"。捷克在高等教育成本分担方面,如大力发展私立高等教育、收取学费以及出台学生贷款系统等这三大措施上,一项都没有执行。由于缺少市场化强有力的一维,捷克高等教育成了跛足猫。