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关键词： 琵琶行   多元智能理论   教学策略  

摘要： 多元智能理论综合而多维地审视着学生的能力培养,在教学中具有重要意义。为发展学生的人文素养及审美能力,高中语文教学应积极探究运用多元智能理论的教学策略。以《琵琶行》为例,探索在高中语文教学中如何融入多元智能理论,通过多样化教学方法激发学生的多种智能潜能,提升学生的语文素养与综合能力。

关键词： 古筝   钢琴   合作演奏  

摘要： 伴随我国民族音乐的发展推广,古筝与钢琴的合作演奏日益频繁。两种截然不同乐器的合作演奏可实现更为饱满的音响效果,同时极大丰富表演形式,展现出独特的艺术魅力。这不单单是两种乐器之间的合作,更是中西方两种文化的碰撞与融合。基于此,本文从古筝与钢琴表演的特征及差异入手,分析古筝与钢琴合作演奏的价值体现,探讨古筝与钢琴的合作演奏路径,以期为相关从业人员提供参考。

关键词： 二胡协奏曲   天山风情   音乐特征   演奏技巧  

摘要： 《天山风情》这一二胡协奏曲根植于新疆民族音乐土壤,以其独特的艺术魅力脱颖而出,成为现代二胡作品的瑰宝。此曲充分利用了二胡细腻而富有表现力的音色,以变幻莫测的旋律以及明快的节奏,精心编织出一幅民族风情画卷,自然景观与人文情感于此交织。二胡协奏曲《天山风情》融合了西方作曲技巧与本土音乐传统,展现了高超的艺术构思,使之更加贴合民众的实际生活,创新魅力十足。

关键词： 西安鼓乐   法鼓段   霸王鞭   老六板  

摘要： 作为西安鼓乐僧派乐社东仓鼓乐社保留曲目,尺调法鼓段《霸王鞭》是坐乐法鼓段中的一首经典乐曲。其主体结构由两个带再现的循环体结构组成,通常位于套曲前部的头、二、三匣之后,垒鼓之前。《霸王鞭》由舞蹈曲牌演变成舞蹈、器乐于一体的民间艺术形式。留存在西安鼓乐中的《霸王鞭》是一首可以独立演奏的短小精悍的法鼓段曲,它运用了民间器乐曲《老六板》的旋律音调,体现出民间音乐一曲多用以及即兴性发挥的特点,其变奏手法的巧妙运用,旋律结构以及力度、速度的强弱快慢对比,均展现了尺调法鼓段《霸王鞭》独特的艺术魅力。

关键词： 琵琶艺术   全媒体传承   发展传播路径  

摘要： 琵琶,是组成我国优秀传统文化的一部分。但同大多民族乐器一样,它的普及与推广仅仅局限于少数琵琶演奏家、教育家中。在信息时代的浪潮下,新媒体蓬勃发展,对于优秀民族文化的传承与发展大有裨益。本文站在琵琶艺术特质的基础上探索琵琶的推广之道,从艺术本身和市场两方面,提出了相关建议,旨在实现现代社会中琵琶与大众的良好对接,让更多的人了解、喜爱并自然而然地传承琵琶艺术、琵琶文化。

关键词： 惠民音乐会   广东民族乐团   广东音乐  

摘要： “飞花点翠”惠民音乐会是广东民族乐团正在上演的一系列惠民音乐会之一,演出的成功体现了惠民音乐会对于社会的积极影响,也促使我们探讨惠民音乐会的必要与意义。惠民音乐会涵盖了广东音乐、新创作的乐曲,以及有着不同地域风格的民族音乐,有着雅俗共赏的惠民特点,反映出对传统音乐与现代音乐融合创新的思考,为民众带来了一次听觉盛宴。

关键词： 钢琴   成都城市音乐厅   古筝协奏曲  

摘要： 2024年12月,该作品在成都城市音乐厅首演。该作品为古筝与钢琴、弦乐五重奏的协奏曲目。“锦”寓锦官城,象征蜀地之悠久历史;“瑟”指古筝,作曲家借此歌颂家乡山川之秀美,文化之深厚。曲初起,氛围空灵,若晨雾绕山,峦影隐现,静穆悠远。旋律舒缓,随乐势而徐展,织体层层递进,意韵渐深。

关键词： 秦汉礼乐文化   古琴艺术   剧本杀   文化传播  

摘要： 本研究探索秦汉礼乐文化与古琴艺术在剧本杀中的融合应用。通过设计包含文化元素的剧本情节、角色及场景,结合玩家反馈分析,证实文化融合可显著提升沉浸体验与文化认知。提出具体应用策略,运用VR/AR等现代技术增强呈现效果。同时,开发IP形象、有声漫画等数字文创产品,推动跨界合作。研究证明剧本杀可作为文化传播工具,助力大学生审美素养提升,并为传统文化现代化传承提供新路径。

关键词： 神经   黄昏   表情   二胡   告别演出   巷子   月光   舒缓  

摘要： 皎洁的月光穿过巷子,照在了空无一人的长椅上。那是一场告别演出,那天之后,我再也没有见过他。去年暑假,我独自一人回到了老家看望爷爷奶奶,那次也是我第一次听他的演奏。初夏的一天,时近黄昏,云舒霞卷,弯月初升。巷子里行人寥寥,微风拂过,有二胡乐声飘来。巷子不是很深,伴着二胡回声,绕过一间间屋堂,就看见了他。他坐在尽头里的一张木色长椅上,左手执琴,右手执弓,腰背自然挺直,标准的二胡演奏姿势。他拉的是《彩云追月》,曲调轻快流丽,我似乎能感觉到那些被物理题纠缠而绷紧的神经在一根一根舒缓,熨帖极了。他的头仰起,双目微阖,神情温柔。我没有去想为什么一个流离落魄的流浪艺人会有这种表情,我只是单纯地被乐声吸引,甚至没有注意到他那条不健全的右腿。

关键词： 学、演、研”一体化模式   民族器乐   跨文化传播  

摘要： 民族器乐的跨文化传播既能展示文化自信,也有利于促进文化交流。“学、演、研”一体化模式下,民族器乐的理论学习、演奏实践和学术研究成果能够促进跨文化传播,最大化体现出社会功能。文章基于“学、演、研”一体化模式研究民族器乐的跨文化传播与社会功能,意在明确民族器乐教育实践与研究的跨文化传播方法,进一步分析民族器乐的社会功能。通过文献梳理与实践分析可知,在“学、演、研”一体化模式下,民族器乐的跨文化传播需要构建多元化艺术实践平台、应用多样化数字传播技术、启动跨文化专业教育培训。三维一体化模式下的民族器乐跨文化传播社会功能的发挥则需要通过构建国际化交流平台,拓宽传播渠道、深化文化研究与教育,提升传播质量、强化文化认同与自信,促进文化融合与创新发挥,为优化民族器乐跨文化传播成效提供动力。