课程文献中心 更多>>

关键词： 汪派琵琶   汪昱庭   月儿高   审美建构   演奏探究  

摘要： 本文以汪派琵琶大套文曲《月儿高》为研究对象,立足创始人汪昱庭先生对作品的研究心得,从艺术想象、演奏实践、审美探索三个层面展开分析,揭示作品中蕴含的自然与人文互融共生的哲学思想。通过对作品的调式特点、旋律意境、技术风格、情感表达的多维度解析,论证了汪派琵琶《月儿高》“以器载道”的美学内核。

关键词： 四川清音   江南丝竹   音乐对话   艺术融合   文化交响  

摘要： 四川清音起源于巴蜀大地,融合川剧、民歌等元素,以高亢激昂的唱腔、麻辣风土的热烈旋律,展现了西南人民的坚韧与乐观;江南丝竹则植根于烟雨江南,以丝竹乐器的温婉雅致,描绘了水乡的诗意与人文底蕴。二者虽风格迥异,却共同承载着地域文化的深厚积淀,通过音乐语言的对话与交响,体现了中华民族音乐文化的多元性与包容性。两种音乐在中华音乐版图中交融互补,彰显了中华文明的博大精深。

关键词： 古琴   姿态   老师   初学   学琴   力度   琴弦   态度  

摘要： 年幼的我初学古琴时,对这七根弦的“大家伙”颇有些束手无策。我拨弦的动作总是不得章法,于是,模仿老师的每个动作,从指尖的力度到身体的姿态,成了我学琴的目标。老师并未多说什么,我猜想,或许在老师看来,比起懒散不用功,我虚心求教的态度已经值得鼓励了。

关键词： 古筝实践课   人才培养   教学革新  

摘要： 中华优秀传统文化底蕴深厚,古典音乐文化尤为璀璨,筝乐作为其中的瑰宝,独具魅力,影响广泛,吸引了众多爱好者。时至今日,筝乐依然蓬勃发展,展现出广阔的发展前景。在此背景下,高校开设古筝实践课,对于培育专业音乐人才具有重要意义。古筝实践课不仅能提升学生的音乐文化素养,强化古筝演奏技艺,还能加深学生对民族文化的情感认同。鉴于此,本文基于应用型人才培养模式,探讨了古筝实践课程教学的基本要求,剖析其面临的现实困境,并提出针对性的改进策略,旨在全面提升高校音乐人才培养质量,进一步弘扬我国的传统音乐文化。

关键词： 成果导向   高职院校   古琴教学   教学策略  

摘要： 成果导向教育理念是新时代高职古琴教学改革的重要指引。传统高职古琴教学存在重技轻理、重教轻做、重教轻研等问题,难以适应古琴行业发展和人才培养需求。因此,高职古琴教学需构建“技艺传承、学理融通”的课程体系,实施“教学做合一、产教研协同”的教学模式,营造“以赛促学、以展彰效”的成果导向氛围。通过打破理论与实践、教学与生产、课堂与舞台的壁垒,激发师生成就动机,促进知识、能力、素养的融合提升,从而培养高素质复合型古琴人才,助力古琴学科高质量发展。该研究对新时代高职古琴教学改革具有一定的理论启示与实践指导意义。

关键词： 古琴   以曲入技   教学策略  

摘要： “以曲入技”是古人古琴教学的策略之一,其特点在于运用一或多首乐曲由浅入深、循序渐进地学习曲中之技。本文通过分析琴谱与琴论,从中提取出“以曲入技”的教学策略,并从教学活动中探讨其古为今用的可行性与意义。

关键词： 续琵琶   曹寅   遗民主题   贰臣心态  

摘要： 学界普遍认为《续琵琶》传奇作者为曹寅,作品主旨是为曹操翻案,实非如此。该剧主要塑造了屈节事奸的蔡邕和失节异族的蔡琰形象,以影写被迫仕清的贰臣。通过叙写蔡氏父女的命运遭际,表达沉重悲怆的遗民主题与复杂的贰臣心态。剧作以修汉史为主线,正是清初遗民“修史存明”的写照。《续琵琶》对明清之际历史的暗写明书,表达了遗民的历史反思与家国之痛。剧作的遗民主题显示作者应为遗民或贰臣。清室家奴与皇帝宠臣的双重政治身份,决定了曹寅不会具有遗民思想,更不会创作凸显遗民主题的作品。曹寅诗文剧作的主题思想、艺术风格等皆与《续琵琶》不符,曹寅非《续琵琶》作者。

关键词： 音高   滑揉   滚揉   音色   迟到揉   压揉   揉弦技巧  

摘要： 揉弦,作为一种独特且精细的技巧,通过演奏者左手指的上下滑动改变音高和音色,能产生类似人声颤音或器乐滑音的效果。滚揉、压揉、滑揉和迟到揉这四种主要的揉弦方式,在丰富音乐层次、表达情感和展现地域风格方面都有独特作用。本文将全面探讨二胡演奏中的揉弦技巧及其重要性,通过对各种揉弦技巧的深入分析,揭示它们如何增强二胡音乐的表现力和情感传递能力,同时强调演奏者对技术精准度和情感表达的重要性。

关键词： 紫砂壶   竹   泥料   工艺  

摘要： 喝茶是最为讲究氛围和意境的,紫砂壶《幽笛》以竹为媒,通过各种装饰手法将茶壶塑造为一方竹林小天地,既可以实现泡茶的功能,又能让喝茶成为一件赏心悦目之事。本文从泥料、造型、工艺等方面入手,阐述壶中蕴藏的“巧”“拙”之美,进一步阐述花器竹壶的艺术魅力。

摘要： ~~