课程文献中心 更多>>

关键词： 古筝音乐   数字技术   传播   教学   创作  

摘要： 数字技术为古筝音乐的传播发展带来了新的机遇。文章从数字技术在古筝音乐的传播、教学、创作三个方面的应用,探讨数字技术对古筝音乐所产生的影响。研究发现,在传播方面,利用社交平台、短视频、线上音乐会等渠道,能提高古筝音乐的曝光度和互动性;在教学方面,借助VR、AR、3D音效、AI智能助手等能打破时空限制,增强学习的便利性和高效性;在创作方面,AI智能辅助作曲能融合当代音乐元素,推动古筝音乐的创新和流行。同时,希望相关研究成果能为当前社会背景下古筝音乐的传播发展提供有益参考。

关键词： 海南黎族   竹木器乐   活态传承   文化创新  

摘要： 海南黎族竹木器乐作为中华民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史记忆与民族情感。在现代文化转型过程中,其传承与发展面临严峻挑战。本文基于海南高校教育平台,系统考察了高校传承海南黎族竹木器乐的教育模式与实践路径,具体包括课程设置、教材编写、教学方法及实践活动等方面,并对其教育成效进行了评估。研究进一步揭示了文化与认知差异、教育资源与师资匮乏、传承机制与创新发展矛盾等挑战。基于此,本文提出了针对性解决方案,以期推动海南黎族竹木器乐在高等教育体系中的活态传承与创新发展,为海南黎族传统文化的保护与传播提供实践参考。

关键词： 走西口   大青山下   二人台   竹笛   李镇  

摘要： 本文对《走西口》与《大青山下》两首作品进行对比研究。两首作品皆为“二人台”风格,结合个人演奏实践,重点比较两首乐曲在音乐特征上的异同及演奏技巧的运用。文章共分为五部分:作曲家生平、“二人台”音乐风格、乐曲创作背景、两首乐曲音乐特征对比与演奏技巧分析。

关键词： 演奏者   二度创作   器乐表演   曲谱理解   联想功效  

摘要： 器乐表演是根据作曲家编创的曲谱展开联想进行的二度创作,其中融入了演奏者对曲谱的理解,能够彰显出演奏者的独特演绎风格。对器乐演奏来说,联想能力极为关键,这在很大程度上决定着表演对音乐作品思想内涵的呈现效果,以及听众获得的欣赏体验。故而,本文在分析二度创作含义和现实意义的基础上探究器乐表演在二度创作中的联想功效,旨在为器乐表演提供有益参考。

关键词： 红琵琶乐团   旅法琵琶演奏家   陈长为  

摘要： [人物名片]陈长为,旅法琵琶演奏家,红琵琶乐团创办人、温州市流行音乐协会琵琶专业委员会会长,师从我国琵琶泰斗刘德海先生,中国音乐小金钟优秀指导教师。世界音乐马可·波罗音乐航行项目特邀中国乐手,出版有专辑《金色的梦》《听琵琶唱歌》。

关键词： 琵琶曲   金色的梦   曲式结构   演奏技法  

摘要： 琵琶曲《金色的梦》作为刘德海先生“田园篇”系列中的杰出作品,自创作以来,便以其深邃的音乐意境和丰富的情感表达,深受琵琶演奏者和爱好者的喜爱。文章旨在探讨《金色的梦》的曲式结构与演奏技法,通过对其结构布局的分析及演奏技法的阐述,揭示这首乐曲的艺术特色和创作精髓。通过对乐曲的深入剖析,不仅能够更好地理解刘德海先生的音乐创作理念,还能进一步领略琵琶演奏艺术的魅力。

关键词： 演奏分析   艺术特色   山之舞   音乐审美   琵琶曲  

摘要： 琵琶作为中国古代传统乐器之一,历史悠久,流派繁多,音色独特。在悠长的音乐发展历程中,琵琶不仅体现了中国古代的音乐审美,还与时代变迁紧密相连。随着世界各地文化的互相交流,传统音乐面临着前所未有的挑战与机遇。在此背景下,许多作曲家通过融合多元文化的音乐元素,促进了民族音乐的革新与发展。作曲家陈音先生的《山之舞》便是这一创新潮流中的典范之作,其融合了少数民族的音乐风格,并充分运用了现代作曲技巧,表现出了极强的少数民族音乐特色。

关键词： 当代二胡艺术   文化身份   传承与创新  

摘要： 进入21世纪以来,二胡艺术在继承传统音乐文化的同时,也与当代审美深度融合,不仅艺术内涵更加丰富,也迈向现代化与多元化的崭新发展阶段。在这一过程中,二胡艺术的文化身份面临挑战。本文将从三个方面探讨当代二胡艺术的文化身份:一是分析当代二胡艺术创作中的文化身份表达;二是探讨二胡艺术文化身份随时代变迁的演变现象;三是探索传承与创新二胡艺术的有效路径。通过对三个维度的深入剖析,期望为二胡艺术的可持续发展提供有益的思路与策略。

关键词： 琵琶教学   昭陵六骏   课堂教学   教学方法  

摘要： 随着时代发展,琵琶艺术不断寻求突破与发展,近年来涌现出许多优秀的现代琵琶作品。作为琵琶艺术的重要组成部分,现代琵琶作品在教学方面也是值得探索的课题。本文将从《点》《千章扫》《昭陵六骏》三首现代琵琶作品入手,深入琵琶教学课前准备、课堂教学、课后教学三方面进行探讨与论述,从而进一步优化琵琶专业音乐教学。

关键词： 创造性转化   二胡   民族音乐教育   信息技术  

摘要： 在新时代教育数字化转型的战略背景下,信息技术与民族音乐教育的深度融合正成为推动传统文化创造性转化与创新性发展的重要路径。本文立足《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)核心素养导向要求,以中华优秀传统乐器二胡为研究对象,系统探讨人工智能、自适应平台及智能体等数字化技术在中小学零起点二胡分层教学中的创新实践。