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摘要： 一、引言电子管风琴是现代科学技术的产物，作为一种新兴的乐器，作曲家利用其创作和改编了大量体裁丰富、风格迥异的作品。为了更好地传承中国传统音乐文化，我们要利用现代乐器发掘我国传统音乐中的民族文化内涵，创作演奏不同风格的电子管风琴作品，满足新时代群众日益增长的精神文化需求。本文以琵琶协奏曲《草原小姐妹》为例，深入研究琵琶协奏曲在电子管风琴中的改编与实践，展现传统音乐与现代乐器相融相生的惊艳碰撞，对音乐理论探索与实践演奏创新进行有益的尝试。

关键词： 蜀中   古琴   制作   传承  

摘要： 斫琴技艺是中国琴学体系的重要部分,在悠久的斫琴历史上涌现了许多著名的斫琴家和名器。历代文人雅士对古琴的热爱促使斫琴文化发展,使斫琴成为琴文化中的重要组成部分。斫琴从未有过派系一说,但琴人对琴器音响表现力的追求与流派演奏风格相关。古琴流派的实质是音乐文化现象,包含了琴人、传谱、音乐风格等要素。蜀中古琴制作与蜀派古琴音乐文化从来不是单独的个体,琴人对琴器不断完善的追求带动了斫琴业的发展。两者相辅相成,共同促进了中国传统琴学文化。本文正文共三部分,第一部分梳理蜀中斫琴文化的发展历史,对蜀古琴文化遗存的源流进行描述,探索蜀地古琴音乐的发展脉络。分析东汉抚琴俑的分布规律,阐述蜀派古琴形成的社会背景,研究文献蜀中地区斫琴渊源。第二部分收集古代斫琴与蜀中斫琴史料文献,分析唐代雷氏家族在蜀中斫琴的琴材选择。论述蜀中的良材和好漆,对传承蜀中古琴制作工艺创造了良好的天然条件。第三部分通过系统学习蜀中古琴制作,深入研究传统制作工艺。从而进一步深化蜀中斫琴的综合认知,并丰富琴学研究内容,以实践的角度深入研究琴学文化。

关键词： 高职   音乐表演器乐教师   教学能力   提升路径  

摘要： 在我国教育体制深入改革和素质教育全面实行的背景下，音乐教学在高职教育体系中占据比较重要的位置，教育教学形式日渐增多，如音乐鉴赏、音乐表演器乐等。就音乐表演器乐而言，既能培养学生的音乐素养，放松学生的身心，又能提高学生赏析音乐的水平，还可以增强学生表演的技能，掌握更牢固的器乐知识，继而助力学生拓展更多领域，实现全面发展。为了提高教学效果，更好地实现教学目标，学校对音乐表演器乐教师的教学能力有了更高的期许。针对此，文章对高职音乐表演器乐教师教学能力的提升路径进行探究。

关键词： UbD   逆向设计   高中音乐   民族器乐鉴赏  

摘要： UbD理论是一种教学设计理论,该理论主要论述的是一种逆向教学设计的设计模式,这种模式在国外已有近30年的研究与应用历史,近些年有学者将这种理论引入国内,并翻译了多部相关著作。现在国内已经有化学、地理等多种学科成功运用的了这种教学设计模式,并取得的显著的成效,但这种模式在高中民族器乐鉴赏音乐课上的运用还不太成熟。逆向设计模式不仅可以让教师更准确的把握教学目标,提升教师的教学设计能力,还可以通过优质的教学设计,帮助学生更好的理解与记忆知识,提高对知识的应用能力。将这种教学设计模式运用到高中民族器乐鉴赏的教学设计中,可以帮助学生全方位的感受民族音乐的风采,提升审美能力与艺术表现能力,还可以改善高中民族器乐鉴赏课的现状,本次研究就是为了验证逆向教学设计在高中民族器乐鉴赏课中的应用效果,补充我国当下常用的音乐课程教学设计中存在的缺陷,为高中音乐教学拓宽教学思路。本次研究运用文献研究法、实地调查法、个案分析法、观察法、行动研究法和经验总结法,结合实践教学,分析了逆向教学设计在高中民族器乐鉴赏课中的运用情况。本文章共分为五个部分:绪论部分介绍了本次研究的课题来源、研究意义和研究方法、通过对文献的研究介绍了本次研究的研究背景;第一章介绍了UbD教学理论的相关概念和逆向教学设计的理论模型;第二章论述了高中民族器乐鉴赏的相关情况,以广西民族高中为例,调查了高中民族器乐鉴赏课的现状;第三章是逆向设计在高中民族器乐鉴赏课中的实践研究,通过案例展示了逆向教学设计在民族器乐鉴赏课中的运用过程;总结部分对本次研究做了简单总结。

关键词： 1+X证书制度   器乐艺术指导   人才培养模式   课程体系优化   实践教学  

摘要： 本文探讨1+X证书制度对器乐艺术指导人才培养模式的影响。通过分析1+X证书制度的内涵与特点，结合当前器乐艺术指导人才的培养现状，本文构建适应新制度的人才培养模式。模式着重优化课程体系与教学内容，深化实践教学与校企合作以及完善师资培训与考评体系。研究表明，新的人才培养模式能够有效提升器乐艺术指导人才的专业技能和实践能力，为社会培养更多高质量的音乐艺术人才。文章分析实施效果，并展望未来的发展趋势和挑战。

关键词： 双减   初中音乐教育   器乐课外活动  

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“意见”)。意见指出“双减”,一是“减少”作业负担;二是“减少”校外培训负担,并提倡增加艺术教育和学生们艺术拓展实践的机会,鼓励学生利用课余时间,提升自我艺术修养。在此背景下,各中小学为保证“双减”政策落地,着力提升学校教育质量,有效开展课后托管服务,将多样的课外活动融入课后服务中。 音乐课外活动是学校音乐教育的重要组成部分,是课堂音乐教学的拓展和延伸。器乐课外活动是音乐课外活动的重要分支,也是最具代表性的艺术实践活动。“双减”背景之下,将器乐课外活动融入课后服务,是提高课后服务质量水平的重要措施。 针对“双减”提出的目标,积极开展课后音乐课外社团小组,通过文化汇演、艺术交流、社会活动、社区服务等器乐类课外活动,增强中小学生的艺术审美感知力,满足学生丰富学习生活的多样化需求,是充实校园生活的重要举措。 笔者在走访调研中发现,A、B这两所学校在“双减”政策背景之下,器乐课外活动开展得丰富多彩,具有一定的典例性、示范性、代表性。调研中,本人受益良多,学到很多经验和方法,为本论文研究提供了理论和实践基础。 本篇论文研究主要分为绪论、正文和结论等几个部分。在绪论中,主要介绍了本课题研究的背景及缘由、研究目的及意义、研究方法、研究现状等;正文第一部分对“双减”背景下杭州市A、B学校初中器乐课外活动的开展情况进行调查;正文第二部分重点分析了初中器乐课外活动的内容与形式;正文第三部分探讨了初中器乐课外活动的手段与方法;正文第四部分分析了初中器乐课外活动常见问题、成因与对策。

摘要： 白居易是唐代著名的现实主义诗人。他关注底层百姓的生存现状，擅长从社会现实中发掘有典型意义的素材，将叙事与抒情融为一体，抒发自己的情感或表达自己的见解。《琵琶行（并序）》是其创作的一首长篇叙事诗，主要讲述了琵琶女的故事，并借此抒发自己的身世之叹。本文主要分析一下《琵琶行（并序）》的语言特色。

关键词： 地域性   秦派二胡   黄土情   演奏诠释  

摘要： “秦派二胡”是二胡流派中的一支方面军,是二胡地域性音乐风格的产物,创作了大量脍炙人口的二胡作品。“秦派二胡”曲《黄土情》是体现二胡演奏地域性风格的典型代表作品,由著名演奏家张新怀和金伟合力创作,极具陕西风格与特色,蕴含着丰富的地域性色彩。本文基于地域性视角,主要对“秦派二胡”流派的形成,地方戏曲对“秦派二胡”的影响,乐曲的整体艺术分析,以及本土地域性特色的演奏技法,分别展开论述。全文分为四个重要章节:第一章,根据地域音乐风格形成的元素差异,了解“秦派二胡”形成背景。第二章,收集“秦派二胡”曲《黄土情》的作者张新怀及金伟简介及艺术风格,依据作品创作背景,进行作品分析,体悟音乐形象。第三章,分析“秦派二胡”曲《黄土情》的演奏技法,包括砍弓、颤弓、搂弦、异音同指、一指扩伸等,并在实际演奏中予以说明。第四章,结合自身对作品各段结构的理解进行演奏诠释的具体阐述。

关键词： 蚂蚁   二胡演奏   创作分析  

摘要： 《蚂蚁》是21世纪以来创作的最有知名度的中小型二胡作品之一，讲述了蚂蚁群外出觅食、搬运食物、遇到危险，混乱不堪并一步一步恢复秩序的过程，表现了蚂蚁无论何时何地都不会抛开同伴，即使是危难当头，也能够团结一致、互帮互助的伟大精神。从风格上来讲，全曲跳动感极强，拓宽了二胡的音乐表现范围，受到称赞。本文通过对的《蚂蚁》进行分析，从曲目的创作背景、创作手法、演奏技法等方面阐释音乐创作思路。

摘要： 一、古筝左右手配合技术的基础（一）右手技术在古筝的演奏中，右手扮演着控制音乐基础音色和旋律的重要角色，笔者将分别介绍右手的打勾抹托、花指、摇指和快速指序的技术。一是打、勾、抹、托技术。打、勾、抹、托分别对应右手的无名指、中指、食指和拇指，演奏方法都是往掌心拨弦。这四种技法是古筝演奏的基础技法，不同的手指演奏出的音色各不相同。