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关键词： 感性认识   音准   节奏   模唱   理论修养  

摘要： 二胡教学中,针对学生的乐感进行培养不但可以提高学生自身的专业技能,还有助于学生对作品风格的理解与把握,进而更加深刻地表现作品内容,二者相得益彰。乐感虽然需要天赋,但后天的培养也十分重要。本文受宋国生教授综合教学法中“以乐感培养为前提”的启发,以相关的教学理论和实践研究成果为依据,通过查阅、收集和整理其他音乐教育家、演奏名家关于乐感培养的文献资料,从认识论和音乐本身内在规律两个角度深刻阐述了乐感培养的重要性。通过对音乐具体的音准、节奏、速度、力度、音色及音乐线条的律动感等内容的阐述,明确实际的教学方法和实践意义,以期为二胡专业教学和相关音乐科目的学习提供借鉴和思考,为二胡专业学生提供相应的方法论和应用价值。

关键词： 喙尾琵琶甲   结直肠癌   CT26   甲基对苯醌   肌苷  

摘要： 目的:通过建立小鼠体内CT26（小鼠结直肠癌细胞）结直肠肿瘤模型,对前期自喙尾琵琶甲防御性分泌液中获得的具有显著体外肿瘤细胞增殖抑制活性的单体成分甲基对苯醌（MBQ）和具有显著体内外免疫调节活性的提取部位（BRAF）及其中的主要组分肌苷（Inosine,IS）进行肿瘤抑制活性及可能的作用机制研究。方法:（1）采用皮下接种肿瘤细胞方法建立BALB/c小鼠体内CT26结直肠肿瘤模型。设置正常组、模型组、阳性药组（5-Fu,25 mg/kg）、MBQ低、中、高剂量组（i.v,0.75 mg/kg、1.5 mg/kg和3 mg/kg）,连续给药14天。通过瘤重和瘤组织HE染色等考察MBQ的抗肿瘤作用;免疫荧光法检测瘤组织中的增殖相关因子Ki-67和凋亡相关蛋白Caspase-3的表达,流式细胞术检测肿瘤组织中CD3+T细胞、CD3+CD4+T细胞、CD3+CD8+T细胞和Treg细胞的占比水平探究可能的作用机制。（2）建立相同模型,给予BRAF（i.g,2 g/kg）及BRAF低、中、高（0.5 g/kg、1g/kg和2 g/kg）剂量联合5-Fu（12.5 mg/kg）处理。通过小鼠一般状态、瘤重、免疫器官指数及流式细胞术检测小鼠脾脏中树突细胞、肿瘤组织中T、B细胞、CD3+CD4+T细胞、CD3+CD8+T细胞和Treg细胞的占比水平,探究BRAF联合5-Fu对CT26结直肠肿瘤小鼠生存状态改善及免疫系统的影响。（3）建立相同模型,给予IS低、高剂量（i.v,5 mg/kg和50 mg/kg）处理。通过瘤重、肿瘤组织中Ki-67的表达及免疫荧光法检测瘤组织中M1型巨噬细胞标志物F4/80+CD86和M2型巨噬细胞标志物F4/80+CD206的表达,探究IS肿瘤增殖抑制作用及对肿瘤微环境M1和M2巨噬细胞极化的影响。结果:（1）MBQ低剂量组抑瘤率为32.56%、有一定的抑制活性,但中、高剂量组无明显增殖抑制作用;MBQ可以降低肿瘤组织中CD3+T细胞和Treg细胞占比,升高CD3+CD4+T细胞和CD3+CD8+T细胞占比,降低Ki-67蛋白表达量、增加Caspaese-3蛋白表达量。（2）5-Fu抑瘤率为65.69%,但小鼠体重显著降低（P<0.01）。BRAF单独给药无肿瘤增殖抑制作用,联合5-Fu给药,低、中、高剂量组的抑瘤率分别为:64.96%、54.74%和63.50%,均不能增加抑瘤率,但能显著改善5-Fu导致的小鼠体重下降（P<0.05）,明显改善小鼠生存状态和生存质量。流式细胞术结果显示:BRAF和5-Fu联用增加了树突细胞和T、B细胞的占比,减少了Treg细胞的占比。（3）IS低、高剂量组抑瘤率分别为34.35%和47.33%。免疫组织化学结果显示:5-Fu和IS均能显著降低Ki-67蛋白的表达（P<0.01）;免疫荧光结果显示:IS能以浓度依赖性增加巨噬细胞M1极化表型F4/80+CD86的表达,但对M2极化表型F4/80+CD206的表达无明显影响。结论:喙尾琵琶甲防御液中的主要成分MBQ体内对CT26结直肠肿瘤具有一定的抑制作用,可能通过抑制肿瘤细胞增殖、促进肿瘤细胞坏死和凋亡发挥作用。活性提取部位BRAF对肿瘤无明显抑制作用,但与5-Fu联合使用时能明显改善5-Fu导致的小鼠体重下降,部分改善小鼠的生存状态和生存质量。IS对CT26结直肠肿瘤具有一定的抑制作用,可能通过抑制肿瘤细胞增殖、促进肿瘤微环境中巨噬细胞M1型极化发挥作用。

关键词： 音乐专业   器乐教学   学生素质培养  

摘要： 在高校音乐专业中，器乐教学占据着重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐实践能力，而且还能让学生更加直观地感受到音乐的美，使学生能够更好地去理解和诠释音乐作品。在器乐教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力和欣赏能力，提高学生的综合素质。教师在教学过程中要引导学生进行自主学习，让学生自主去发现并理解音乐作品的内涵，从而使学生能够更好地理解音乐作品。教师还可以引导学生进行小组合作学习，让学生共同探讨、分析、研究音乐作品。在器乐教学中，教师要不断地提高自己的教学水平和教学能力，让自己能够更好地把握好器乐教学的重难点，不断提高器乐教学质量。基于此，本文从普通高校音乐专业器乐教学中存在的问题入手，分析并提出解决问题的途径和具体措施，以期为提高普通高校普通器乐教学质量提供借鉴。

摘要： 时代的一粒沙落在一个人的身上，对这个人来说将是一场灾难。个人的力量始终是渺小的，纵然是满腹经纶的才子，也会有不如意之时。公元815年，唐朝宰相裴元衡遇刺身亡，京城一片哗然。白居易上书请求缉拿凶手，却遭到贬斥，被发配到江州做司马。离开长安，来到江州，白居易倍感煎熬，心里不忿。恰逢秋日去江边送别友人，无意间邂逅一位擅弹琵琶的女子。

关键词： 古筝   音乐美学   表现   传统文化  

摘要： 古筝和音乐之间具有密不可分的关系，音乐美学视角下的古筝艺术形式，更加具有表现力和感染力，而且也展现出了丰富和广博的中华传统文化。古筝音乐表演不但创造了极高的审美标准，更为欣赏者提供了良好的听觉享受。在本文中，笔者分析了音乐美学视角下古筝艺术的传统文化和表现力。

关键词： 反弹弓   俞鹏   蜀派二胡   二胡技法  

摘要： 反弹弓是俞鹏先生于20世纪40年代在二胡独奏曲《平原竞马》中所创造的技法。本文共分为三部分对反弹弓进行探究:第一部分为反弹弓形成的背景,分别从国乐改进音乐思潮的影响以及俞鹏音乐思想两方面进行论述,梳理俞鹏音乐思想形成的脉络,研究反弹弓形成的背景;第二部分为反弹弓技术研究,以《平原竞马》为切入点探究反弹弓的形成过程、技术要点以及科学训练方法。通过对运用反弹弓进行创作的二胡作品进行研究,探索反弹弓独特的音乐表现力;第三部分为反弹弓传承与发展,分别从反弹弓技法的精神内涵以及对当代二胡音乐创作的实践价值两个角度进行论述,探索反弹弓在二胡作品创作中运用的可行性。笔者结合自身学习练习反弹弓技法时的思考,探究反弹弓技术要点以及运用价值,对反弹弓的未来发展进行展望。

关键词： 琵琶   协奏曲   祝福   形象塑造  

摘要： 琵琶在漫长的历史长河中徜徉了两千多年,在数千年的传承、拓进和发展中,琵琶已成为我国民族乐器中极具代表性和表现力的弹拨乐器,被誉为民族乐器之王。琵琶音色圆润、明亮,音域广阔,演奏技巧丰富,具有独特的艺术魅力。琵琶传统曲目所呈现的内容丰富多彩,既能表现战场上短兵相接、金戈铁马的磅礴气势;又能表现夕阳西下、江上归舟的宁静之境;还能表现清高脱俗、崇尚气节的文人雅士的情趣,因此琵琶古曲也被誉为民族音乐的活化石,经久不衰,至今仍广为流传。新时期,我国音乐创作进入多元化的发展阶段,作曲家也探索性的将西方的作曲技法融入到民族器乐的创作,这也使得琵琶焕发出了新的活力,优秀的作品层出不穷,琵琶协奏曲《祝福》就是在这一时期创作而成的。琵琶协奏曲《祝福》是赵季平先生以鲁迅文学小说《祝福》为题材,融合秦腔曲牌《祭灵》音乐素材创作而成的。鲁迅先生用文字将祥林嫂的人物形象塑造的丰富、立体,极具艺术魅力,成为文学史上不朽的名著。赵季平先生则在潜心研究专著、剖析人物性格的基础上,以音乐的形式将祥林嫂的人物刻画的活灵活现、深入人心。在这部琵琶作品中,演奏技法和具有地域性的音乐元素对祥林嫂的人物形象和角色心理的塑造起到了至关重要的作用。笔者通过对《祝福》音乐素材、曲式结构、音色特点和演奏技法的分析,并结合自身的演奏经验,试图探讨琵琶演奏技巧在人物音乐形象塑造上的运用。

摘要： 筝乐流传于全国各地，有“茫茫九派留中国”的说法。传统筝乐的审美价值体现在形神之境、以小见大的妙韵、和谐之境等方面，与现代筝乐存在明显的差异，值得深入研究。一、古今筝乐的差异分析古今筝曲的差异体现在以下几方面：一是创作来源，在乐谱上的标识不同，现代筝乐的标识以某某编曲、某某曲的形式为主。传统筝乐的标识则以某派筝曲、某某奏谱、

摘要： 音乐性内容指的是音乐本身所蕴含的、从音响中直接感知到的内容。这些内容客观地体现在音乐作品之中，不是通过想象所构建的。琵琶曲《狼牙山五壮士》取材于真实的历史事件，借鉴了西方奏鸣曲式的结构，同时采用传统琵琶武曲的叙事方式来展开音乐的叙述，推动情节发展。本文从基本情绪、风格体系、精神特征三个方面出发，探讨了琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》的音乐性内容。

关键词： 南柯   多维曲式结构   中西融合   情境想象力   多彩性浪漫  

摘要： 古筝与钢琴《南柯》是具有中西融合特征的当代优秀筝乐作品,也是笔者第二场学位音乐会的重点曲目,目前未被深入研究。笔者从古筝演奏者的角度对该曲的音乐、演奏特点、表演定位、情感表达等方面进行细致探讨。论文包括前言、主体三章及结论等五部分。前言简述选题、介绍、综述和思路等;第一章分析作品“中西结合”的创作特点、个性化律动特征及以古筝为主导的演奏合作关系;第二章通过重读原典、演奏版本比较等形成对乐曲演奏理念的相关认识;第三章论述若干表演原则及表演情感,侧重表达“浪漫中的多彩性”如怀旧、憧憬、凄美、克制等;结论整合全文的重要观点,并做积极的反思及研究展望。通过该研究,笔者对“多彩性浪漫”有了更深刻的认知。