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关键词： 粤港澳大湾区   现代气息   广东音乐   出海通道   原创歌曲   几何中心   广州南沙   音乐工作室  

摘要： 广州南沙,粤港澳大湾区地理几何中心,广州唯一出海通道,海水连天,岛丘错落。南沙传统底蕴丰厚,现代气息浓郁。2019年,《粤港澳大湾区发展规划纲要》正式发布,南沙区被定位为粤港澳全面合作示范区。2022年,以“歌颂美好生活·唱响美丽南沙”为主题的“星海杯”广州南沙城市形象宣传原创歌曲全国征集活动中,由广东音乐工作者童音(朱明)作词,吴培静作曲,吴英仲编曲,李思音演唱,零号音乐工作室黎法明、张颖录制的歌曲《我深深爱恋的南沙》,以其清新灵秀的风格荣获一等奖。

关键词： 中国古代文学   文人雅士   兰亭雅集   归有光   秦观   参悟   会稽山   顾炎武  

摘要： 在诸多文献记载中,中国古代文人雅士的雅集多集中在依山傍水的地方,他们寄情于山水,参悟人生,感悟天地之大美。东晋王羲之、谢安等四十余人于永和九年在会稽山阴的兰亭雅集,写诗吟咏,编成《兰亭集》。北宋元祐年间(公元1086~1093年),驸马都尉王诜请苏轼、苏辙、黄庭坚、米芾、蔡襄、秦观等十六人雅集于西园;明朝万历年间(1573~1620年),苏州的文学士归有光等数十人发起、经常在顾炎武的园林中举行诗词唱酬,称“留社雅集”。历史上还有著名的“玉山雅集”“梦草堂雅集”“随园雅集”“西泠雅集”等。这些雅集活动为中国古代文学创作和交流起到了重要的推动作用。

关键词： 琵琶教学   音乐康养   康养曲目  

摘要： 对琵琶教学中康养曲目的教学路径进行研究,旨在促进学习者的身心健康。通过对现有琵琶曲目的分析,确定一批适合康养目的曲目。从物质和精神两个层面提出康养曲目应满足的要求,例如旋律简单易懂,曲调柔和平缓等。在教学实践中,结合音乐疗法的原理,尝试将其应用于教学,并设计合理的教学路径,使学习者通过演奏康养曲目来达到身心和谐、健康管理的目标。此外,在康养曲目的选择过程中,应尊重学习者的需求和背景,确保曲目与学习者之间的和谐与契合。通过案例研究验证康养曲目教学的有效性,进一步证明了康养曲目能够给人带来的积极影响。

关键词： 文化传承   音乐实践活动   二胡艺术   刘文金   音乐作品   音乐审美   史学视野   音乐与文化  

摘要： 音乐是一个民族文化的重要组成部分,也是文化传承的重要载体。文化传承的过程也体现音乐历史的进程。音乐史是音乐与文化、社会互相联系和演变的历史,许多音乐作品都离不开社会文化的发展,音乐作品也随着社会文化的发展而不断发展变化。“音乐创作作为各类音乐实践活动的开端和基础,在音乐审美中有着独一无二的地位,是人类重要的表现活动。”

关键词： 器乐文化   贵州   少数民族   拉弦乐器   文化圈  

摘要： 贵州少数民族拉弦乐器以黔西南布依族、黔东南侗族聚居区为中心构成两大分布圈,在地域分布的空间阶序中呈现出典型的文化差异现象,使各自系统内形成了相对独立的生成和运行机制。与此同时,在两个器乐文化圈的组织结构中,也显现出同类文化质点的共融性与互应性关系。借鉴逻辑学范畴中的“自洽性”“他洽性”学术概念,从“自然—人为”“主导—从属”“联觉—情感”“物质—精神”等辩证关系出发,对两个器乐文化圈构成中的听觉、视觉、触觉、味觉等多层元素予以对比性考察,有助于窥探有机文化质点“聚合性—离散性”的表征样态,并进一步揭示其背后成因及潜在化的逻辑关系。

关键词： 琵琶行   琵琶声   离愁别绪   夜色  

摘要： 夜色渐暗,标志着一天的逝去,分别的时刻即将来临。林间的蝉声渐起渐落,水畔的蛙虫也不时鸣奏。两两相视,无一言一语,仿佛一切的一切都留存在这杯中的酒里与水下的月中。忽然风停住,江畔的荻花也停住,一艘小小的舫船里,传来一阵悠扬的琵琶声。顷刻间,我心中的离愁别绪仿佛得到慰藉,自动地消去了。

摘要： ~~

关键词： 民办高校   器乐专业   教学创新   策略  

摘要： 本文以民办高校音乐专业器乐类课程教学改革为题,基于对同类院校器乐课程教学现状的分析,在教学观念上提出以学生为主体的课程教学理念,将器乐训练+作品演奏+舞台实践与课程创新相结合;教学形式上革新传统授课模式,创立“专创融合”育人新模式;教学内容上创设不同系列“主题”作品教学,丰富器乐作品种类,调动学生求知积极性。同时,主动利用互联网开展线上线下混合式教学,将器乐理论知识学习、演奏技能训练与“创新、创业”理念相融合,实现全方位、多元化器乐类课程教学新探索,从而提升民办高校音乐专业器乐类课程育人质量。

关键词： 视唱练耳   青少年   二胡教学  

摘要： 二胡是我国传统民族乐器中最具有代表性的弓弦乐器之一,因其音色优美等特点,深得人民群众的喜爱,是中国民间普及率较高的一种乐器。视唱练耳是培养音乐学习能力的一门基础学科,许多有关音乐的专业都需要从视唱练耳开始学习,为以后的学习奠定坚实的基础。把视唱练耳与二胡教学相结合,不仅能够开拓新的二胡教学模式,还能够有效解决青少年在二胡学习中存在的一些实际演奏问题,促进二胡教学发展。

关键词： 低幼儿童   校外教育   琵琶学习   轮指   问题和对策  

摘要： 琵琶是中国民族乐器瑰宝,被誉为弹拨乐器之王,具有较强的艺术表现力和感染力。轮指在琵琶演奏技法中占有重要地位,是刻画音乐形象、表达音乐情感的灵魂要素,没有扎实过硬的轮指演奏技法,就不能演奏出动人的旋律。轮指是琵琶教学重要的指法之一,也是儿童琵琶学习的难点之一。本文立足于琵琶教学实践,针对儿童轮指学习过程中的学习兴趣不高、方法不对、音色不佳、效率不高和教师学情分析不够、教学方法不当、教学理念偏差等“学”与“教”的问题,探索和总结了相应的解决方法。